Últimamente compañeros profesores, orientadores, etc… me piden un guión para poder realizar una ENTREVISTA SOCIO-FAMILIAR. Después de los muchos modelos que han pasado por mis manos, he hecho un «refrito» que creo que es bastante completo y toca todos los temas que pueden resultarnos de interés para conocer mejor a nuestros alumnos y sus familias:
INFORME DE ENTREVISTA SOCIO-FAMILIAR
(modelo)
FECHA:
ASISTENTES:
1.-
DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNO:
NOMBRE:
FECHA DE
NACIMIENTO:
DOMICILIO:
TELÉFONOS:
NIVEL
EDUCATIVO: CENTRO:
CEIP_______ CURSO: 0/0
2.- MOTIVO
DE LA ENTREVISTA:
–
A petición de:
–
Documentos que adjunta:
3.-
DESARROLLO DE LA ENTREVISTA:
3.1.
Composición familiar y estructura:
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NOMBRE
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PARENTESCO
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EDAD F/N
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PROFESIÓN
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ESTUDIOS
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3.2.-
Condicionantes sociofamiliares:
– Horario de trabajo de la madre:
– Horario de trabajo del padre:
– Adultos que están en casa por la
tarde:
– Si la familia es inmigrante:
o Tiempo que llevan en España:
o Situación regularizada:
3.3.- Relaciones
Familiares:
·
Relaciones
padre-hijo/a:
·
Relaciones
madre-hijo/a:
·
Relaciones
entre los hermanos:
·
Personas
que cuidan al niño/a:
·
Pautas
que regulan la convivencia familiar a la hora de premiar y castigar, mantener
los castigos, etc.
·
Actividades
conjuntas que realiza la familia:
3.4.- Comunicación:
·
Medio
de comunicación que utiliza con la familia:
·
Responde
a preguntas que se le plantean:
·
Utiliza
fórmulas de cortesía:
3.5.- Expectativas de
la familia:
·
Conocimiento
que tiene la familia de las características específicas del niño/a. Cómo ha
obtenido esa información.
·
Expectativas
que tiene la familia hacia el niño/a:
· Causas para la familia de los
resultados que obtiene el niño/a:
·
Suelen
existir comparaciones entre los resultados del niño/a con los de sus
hermanos/as:
·
Actitud
de la familia en relación a las dificultades del niño/a: (sobreprotección,
frustración, ansiedad, indiferencia, comprensión, rechazo, colaboración y
ayuda….)
3.6.- Colaboración Familia – Colegio:
·
Expectativas
de la familia ante el colegio:
·
Disposición
para colaborar con los profesionales del colegio y en qué medida (buena, en
ocasiones, siempre…):
3.7.- Juego y ocio:
·
Inicia
y sigue conversaciones:
·
Solicita
información:
·
Es
capaz de manifestar: deseo, necesidades, rechazo, elecciones, sentimientos,…
3.8.- Autonomía:
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Autonomía
completa:
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Precisa ayuda para:
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Colabora
en:
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No colabora, porque:
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ASEO PERSONAL
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VESTIDO
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COMIDA
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COLABORACIÓN
EN TAREAS
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DESPLAZAMIENTOS
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MANIPULACIÓN
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3.9.- Personalidad:
·
Aspectos
que la familia señala cono más relevantes en el niño/a:
alegre,
tímido, obediente, afectuoso, caprichoso, inquieto, agresivo, impulsivo,
desobediente, contestón, triste, miedoso, distraído, desconfiado, busca la
protección de los mayores., se hace daño así mismo, se muerde las uñas…
3.10.- Relaciones
Sociales:
·
Actitud
general ante los demás:
3.11.- Juego y ocio
(aficiones y tiempo libre):
·
Aficiones:
Música, TV (programas, horas), lectura, deportes (cuánto tiempo dedican a estas
actividades)
·
Con
quién/es juega habitualmente:
·
Dónde
suele jugar con mayor frecuencia:
·
Cuánto
tiempo dedica al día a las tareas escolares (lugar, ayuda, actitud de la
familia,…):
·
Realiza
alguna actividad fuera del colegio: logopedia, apoyo pedagógico,
fisioterapia… (indicar cuanto tiempo).
·
Entidades
o instituciones que trabajan con la familia:
3.12.- Vivienda:
3.13.- Situación
económicolaboral:
3.14.-
Situación personal del alumno:
3.15.-
Antecedentes médicos destacables:
3.16.-
Dinámica y relaciones:
4.-
VALORACIÓN SOCIAL (Hipótesis de trabajo):
Fdo.- ___________
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