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Guía Atentados de París

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Sin lugar a dudas lo acaecido en París el fin de semana pasado necesita que todos y todas entendamos qué pasa y porqué.

También los niños.

La revista infantil ASTRAPI ha editado una guía para que los maestros puedan enseñar a los niños lo que pasa y sobre todo darles estrategias de seguridad y confianza:

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Attentats de Paris : les bons mots pour expliquer aux enfants

Texte : Gwénaëlle Boulet. Illustration : Frédéric Benaglia et Jean Julien pour le symbole « Paix pour Paris » - Astrapi

15 novembre 2015

Pour nous aider à parler de ces évènements du 13 novembre qui nous saisissent tous, la rédaction d’Astrapi nous propose un livret de deux pages. Il permet d’expliquer les attentats à de jeunes enfants, à partir de 7 ans, avec des mots simples, adaptés aux plus jeunes qui ressentent bien la tension suscitée par cette actualité dramatique. Parents, éducateurs et enseignants sont invités à télécharger le livret.

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Texte : Gwénaëlle Boulet. Illustration : Frédéric Benaglia et Jean Julien pour le symbole « Paix pour Paris » – Astrapi

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Guía para familias: Instagram

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Instagram, una red social en la que se comparten imágenes, cada vez es más usada por adolescentes.

Las familias disponen una guía para ayudar a sus hijos a navegar seguros

Pincha aquí para acceder

Guía para la Atención Educativa del Alumnado con TGD

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Guía para la Atención Educativa del Alumnado con Trastorno Generalizado de Desarrollo (Autismo)
Publicado por orientacionandujar

El objetivo de esta guía es informar y sensibilizar a todas las personas sobre el autismo y sus necesidades y la forma más adecuada de abordarlas. En los últimos años las investigaciones sobre el autismo nos han permitido profundizar un poco más en este trastorno, dándonos a conocer los signos de alarma que suelen aparecer en edades tempranas y que, detectados a tiempo, van a posibilitar a los profesionales y a las familias una intervención más adecuada en sus fases iniciales, de forma que facilite el desarrollo máximo de las potencialidades del niño/a y consiga, ante todo, que sea feliz.

Esta guía pretende contribuir a la difusión y conocimiento del concepto de autismo, de las características y los signos de alerta que ayudan a identificarlo tempranamente, y a significar la importancia de una adecuada intervención precoz que va asociada, según todas las investigaciones, con un mejor pronóstico. Este conocimiento ayudará a disminuir el desconcierto e incertidumbre de las personas que se relacionan con el niño/a autista: padres, profesores, hermanos, etc.

Se trata, en definitiva, de proporcionar una herramienta útil y sencilla que permita un primer acercamiento al enigmático mundo del autismo, proporcione estrategias educativas que contribuyan a dar una mejor atención a estos niños y niñas y sirva de ayuda a las familias que se encuentran por primera vez en esta situación.

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Manual de Estilos de Aprendizaje

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Manual de Estilos de Aprendizaje incluimos TEST de VARK y KOLB
Publicado por orientacionandujar

Las últimas investigaciones en la neurofisiología y en la psicología han dado como resultado un nuevo enfoque sobre cómo los seres humanos aprendemos: no existe una sola forma de aprender, cada persona tiene una forma o estilo particular de establecer relación con el mundo y por lo tanto para aprender. Con respecto a este enfoque, se han desarrollado distintos modelos que aproximan
una clasificación de estas distintas formas de aprender.

La riqueza del material contenido en el presente documento, consiste en que su utilidad no sólo es aplicable al aula y a los estudiantes, sino que también es aplicable a cualquier persona, ya que todos nos encontramos en un continuo proceso de aprendizaje y conocer qué estilo prevalece en nosotros nos da una vía para perfeccionar la manera en que aprendemos y de desarrollar aquellos estilos
que no hemos ejercitado.

El término “estilo de aprendizaje” se refiere al hecho de que cada persona utiliza su propio método o estrategias para aprender. Aunque las estrategias varían según lo que se quiera aprender, cada uno tiende a desarrollar ciertas preferencias o tendencias globales, tendencias que definen un estilo de aprendizaje. Son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables de cómo los alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje, es decir, tienen que ver con la forma en que los estudiantes estructuran los contenidos, forman y utilizan conceptos, interpretan la información, resuelven los problemas, seleccionan medios de representación (visual, auditivo, kinestésico), etc.

Los rasgos afectivos se vinculan con las motivaciones y expectativas que influyen en el aprendizaje, mientras que los rasgos fisiológicos están relacionados con el género y ritmos biológicos, como puede ser el de sueño-vigilia, del estudiante.3 La noción de que cada persona aprende de manera distinta a las demás permite buscar las vías más adecuadas para facilitar el aprendizaje, sin embargo hay que tener cuidado de no “etiquetar”, ya que los estilos de aprendizaje, aunque son relativamente estables, pueden cambiar; pueden ser diferentes en situaciones diferentes; son susceptibles de mejorarse; y cuando a los estudiantes se les enseña según su propio estilo de aprendizaje, aprenden con más efectividad.

ESDTILOS DE APRENDIZAJE

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GUÍA DE ESCUELA DE PADRES

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GUÍA DE ESCUELA DE PADRES

GUÍA DE ESCUELA DE LA COMUNIDAD DE MADRID ORIENTACIÓN ANDÚJAR
https://orientacionandujar.files.wordpress.com/2009/05/escuela-de-padres.pdf

Guías Didácticas y plantillas para trabajar las Inteligencias Múltiples

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Guías Didácticas y plantillas para trabajar las Inteligencias Múltiples

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El acercamiento al aprendizaje desde la perspectiva del desarrollo de las inteligencias múltiples es una tema que año tras año van ganando terreno, algo realmente importante y deseable. Las propuestas que podemosencontrar en la red son variadas y seguramente cada vez más potentes. Hoy os traigo un par de fuentes que seguramente muchos de vosotros conocéis.

Acercamiento a la teoría e las inteligencias múltiples

Plantillas para la aplicación de las inteligencias múltiples en el aula.

Guías Didácticas para trabajar las Inteligencias Múltiples.

Una serie de propuestas didácticas para trabajar en el aula las inteligencias múltiples realizadas por la fundación Mapfre.

Interesante

Guía de Design Thinking

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Guía de Design Thinking en español para dummies: Cómo crear productos y servicios innovadores diferentes de INNOLANDIA.ES @aalbaperez

En más de una ocasión, he hablado de las inspiración que podemos obtener del mundo del marketing y la creatividad. En este caso, enlazo esta Guía de Design Thinking en español para dummies: Cómo crear productos y servicios innovadores diferentes de INNOLANDIA.ES, Herramientas y servicios online para innovadores de verdad.
De ella, puedes, quizás, obtener alguna inspiración para tu trabajo, aparte de disfrutar de una interesante charla de TED a cargo de Tim Brown, en una conferencia sobre Serious Play en 2008, en la que este diseñador habla sobre la poderosa relación entre el pensamiento creativo y el juego aportando numerosos ejemplos.