Guía Atentados de París

Sin lugar a dudas lo acaecido en París el fin de semana pasado necesita que todos y todas entendamos qué pasa y porqué.

También los niños.

La revista infantil ASTRAPI ha editado una guía para que los maestros puedan enseñar a los niños lo que pasa y sobre todo darles estrategias de seguridad y confianza:

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Attentats de Paris : les bons mots pour expliquer aux enfants

Texte : Gwénaëlle Boulet. Illustration : Frédéric Benaglia et Jean Julien pour le symbole « Paix pour Paris » - Astrapi

15 novembre 2015

Pour nous aider à parler de ces évènements du 13 novembre qui nous saisissent tous, la rédaction d’Astrapi nous propose un livret de deux pages. Il permet d’expliquer les attentats à de jeunes enfants, à partir de 7 ans, avec des mots simples, adaptés aux plus jeunes qui ressentent bien la tension suscitée par cette actualité dramatique. Parents, éducateurs et enseignants sont invités à télécharger le livret.

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Texte : Gwénaëlle Boulet. Illustration : Frédéric Benaglia et Jean Julien pour le symbole « Paix pour Paris » – Astrapi

Guía para la Atención Educativa del Alumnado con TGD

Guía para la Atención Educativa del Alumnado con Trastorno Generalizado de Desarrollo (Autismo)
Publicado por orientacionandujar

El objetivo de esta guía es informar y sensibilizar a todas las personas sobre el autismo y sus necesidades y la forma más adecuada de abordarlas. En los últimos años las investigaciones sobre el autismo nos han permitido profundizar un poco más en este trastorno, dándonos a conocer los signos de alarma que suelen aparecer en edades tempranas y que, detectados a tiempo, van a posibilitar a los profesionales y a las familias una intervención más adecuada en sus fases iniciales, de forma que facilite el desarrollo máximo de las potencialidades del niño/a y consiga, ante todo, que sea feliz.

Esta guía pretende contribuir a la difusión y conocimiento del concepto de autismo, de las características y los signos de alerta que ayudan a identificarlo tempranamente, y a significar la importancia de una adecuada intervención precoz que va asociada, según todas las investigaciones, con un mejor pronóstico. Este conocimiento ayudará a disminuir el desconcierto e incertidumbre de las personas que se relacionan con el niño/a autista: padres, profesores, hermanos, etc.

Se trata, en definitiva, de proporcionar una herramienta útil y sencilla que permita un primer acercamiento al enigmático mundo del autismo, proporcione estrategias educativas que contribuyan a dar una mejor atención a estos niños y niñas y sirva de ayuda a las familias que se encuentran por primera vez en esta situación.

PINCHA AQUI PARA ACCEDER

Manual de Estilos de Aprendizaje

Manual de Estilos de Aprendizaje incluimos TEST de VARK y KOLB
Publicado por orientacionandujar

Las últimas investigaciones en la neurofisiología y en la psicología han dado como resultado un nuevo enfoque sobre cómo los seres humanos aprendemos: no existe una sola forma de aprender, cada persona tiene una forma o estilo particular de establecer relación con el mundo y por lo tanto para aprender. Con respecto a este enfoque, se han desarrollado distintos modelos que aproximan
una clasificación de estas distintas formas de aprender.

La riqueza del material contenido en el presente documento, consiste en que su utilidad no sólo es aplicable al aula y a los estudiantes, sino que también es aplicable a cualquier persona, ya que todos nos encontramos en un continuo proceso de aprendizaje y conocer qué estilo prevalece en nosotros nos da una vía para perfeccionar la manera en que aprendemos y de desarrollar aquellos estilos
que no hemos ejercitado.

El término “estilo de aprendizaje” se refiere al hecho de que cada persona utiliza su propio método o estrategias para aprender. Aunque las estrategias varían según lo que se quiera aprender, cada uno tiende a desarrollar ciertas preferencias o tendencias globales, tendencias que definen un estilo de aprendizaje. Son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables de cómo los alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje, es decir, tienen que ver con la forma en que los estudiantes estructuran los contenidos, forman y utilizan conceptos, interpretan la información, resuelven los problemas, seleccionan medios de representación (visual, auditivo, kinestésico), etc.

Los rasgos afectivos se vinculan con las motivaciones y expectativas que influyen en el aprendizaje, mientras que los rasgos fisiológicos están relacionados con el género y ritmos biológicos, como puede ser el de sueño-vigilia, del estudiante.3 La noción de que cada persona aprende de manera distinta a las demás permite buscar las vías más adecuadas para facilitar el aprendizaje, sin embargo hay que tener cuidado de no “etiquetar”, ya que los estilos de aprendizaje, aunque son relativamente estables, pueden cambiar; pueden ser diferentes en situaciones diferentes; son susceptibles de mejorarse; y cuando a los estudiantes se les enseña según su propio estilo de aprendizaje, aprenden con más efectividad.

ESDTILOS DE APRENDIZAJE

DESCARGATE EL MANUAL EN PDF
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Guías Didácticas y plantillas para trabajar las Inteligencias Múltiples

Guías Didácticas y plantillas para trabajar las Inteligencias Múltiples

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El acercamiento al aprendizaje desde la perspectiva del desarrollo de las inteligencias múltiples es una tema que año tras año van ganando terreno, algo realmente importante y deseable. Las propuestas que podemosencontrar en la red son variadas y seguramente cada vez más potentes. Hoy os traigo un par de fuentes que seguramente muchos de vosotros conocéis.

Acercamiento a la teoría e las inteligencias múltiples

Plantillas para la aplicación de las inteligencias múltiples en el aula.

Guías Didácticas para trabajar las Inteligencias Múltiples.

Una serie de propuestas didácticas para trabajar en el aula las inteligencias múltiples realizadas por la fundación Mapfre.

Interesante

Guía de Design Thinking

Guía de Design Thinking en español para dummies: Cómo crear productos y servicios innovadores diferentes de INNOLANDIA.ES @aalbaperez

En más de una ocasión, he hablado de las inspiración que podemos obtener del mundo del marketing y la creatividad. En este caso, enlazo esta Guía de Design Thinking en español para dummies: Cómo crear productos y servicios innovadores diferentes de INNOLANDIA.ES, Herramientas y servicios online para innovadores de verdad.
De ella, puedes, quizás, obtener alguna inspiración para tu trabajo, aparte de disfrutar de una interesante charla de TED a cargo de Tim Brown, en una conferencia sobre Serious Play en 2008, en la que este diseñador habla sobre la poderosa relación entre el pensamiento creativo y el juego aportando numerosos ejemplos.
 

Instagram: guía de privacidad

Instagram: Guía para padres sobre su uso y configuración de privacidad

Instagram colaboró con Connect Safely para redactar una serie de consejos dirigidos a padres. Asimismo, se asoció con organizaciones de seguridad de todo el mundo para adaptar esta guía a los distintos países: en España, en colaboración con Protégeles.
En el siguiente link podemos descargar directamente la Guía de Instagram para padres.

También compartimos el videotutorial publicado por Con Vos en la Web sobre cómo configurar la privacidad en Instagram para dispositivos Android.

Guías Didácticas para trabajar las Inteligencias Múltiples

“Largo es el camino de la enseñanza por medio de teorías; breve y eficaz por medio de ejemplos.” – Séneca

15 Fantásticas Guías Didácticas para trabajar las Inteligencias Múltiples en el Aula

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HABLEMOS DE EDUCACIÓN

Howard Gardner, es un psicólogo, investigador y profesor de la Universidad de Harvard, conocido en el ámbito científico por sus investigaciones en el análisis de las capacidades cognitivas y por haber formulado la teoría de las inteligencias múltiples, la que lo hizo acreedor al Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales en el año 2,011. La teoría de las inteligencias múltiples sostiene que no existe una inteligencia única en el ser humano, sino una diversidad de inteligencias que trabajan juntas, aunque como entidades semiautónomas que marcan las potencialidades y acentos significativos de cada individuo en toda una serie de escenarios de expansión de la inteligencia; lo cual contraviene décadas de prácticas pedagógicas dado que la realidad es que, en la gran mayoría de las escuelas, se adaptan y desarrollan currículos uniformes en los que los alumnos han de estudiar las mismas asignaturas presentadas de idéntica forma.

Hoy en día son muchos los maestros alrededor del mundo que ven en la teoría de las inteligencias múltiples un instrumento sumamente útil para identificar las fortalezas de los niños en lugar de sus carencias (que es lo que se hacía normalmente), permitiendo una planificación educativa adecuada y partiendo claro está en reconocer que todos somos diferentes. En este sentido y con la finalidad de apoyar el trabajo que los docentes vienen realizando sobre este tema, les dejamos estos fantásticos materiales didácticos elaborados por Fundación Mapfre a través del portal Recapacita y que estamos seguros les animarán a explorar nuevos caminos en el aula.

Listado de recursos:

  1. Introducción (Descarga también desde AQUÍ)
  2. Inteligencia Corporal (Descarga también desde AQUÍ)
  3. Inteligencia Emocional (Descarga también desde AQUÍ)
  4. Inteligencia Espacial (Descarga también desde AQUÍ)
  5. Inteligencia Linguística (Descarga también desde AQUÍ)
  6. Inteligencia Matemática (Descarga también desde AQUÍ)
  7. Inteligencia Musical (Descarga también desde AQUÍ)
  8. Inteligencia Naturalista (Descarga también desde AQUÍ)
  9. Inteligencias Múltiples y la Escuela Inclusiva
  10. Inteligencias Mútiples y Aprendizaje Cooperativo.
  11. Inteligencias Múltiples y Pensamiento Estratégico.
  12. Inteligencias Múltiples y Neurodidáctica.
  13. Inteligencias Múltiples y Creatividad.
  14. Inteligencias Múltiples y Competencias.
  15. Inteligencias Múltiples y TIC.

Enlaces relacionados:

  1. 20 Contenidos para Iniciarse en Inteligencia Emocional para el Aula
  2. 15 Recursos sobre Educación y Tecnología
  3. 3 Estupendos Informes sobre Tecnología Educativa en Español
  4. 2 Sensacionales infografías para abordar la Taxonomía de Bloom en el aula
  5. Generación Z: ¿Conocerlos mejor puede ayudar a planificar acciones educativas más eficaces?
  6. Los 10 Pilares clave del Sistema Educativo en Finlandia
  7. 8 Conceptos y 29 Recursos para explorar el Futuro del Aprendizaje
  8. Una visión del Pasado, Presente y Futuro de la Tecnología en la Educación
  9. Las 8 Competencias del Estudiante del Futuro
  10. ¿Por qué los alumnos se aburren en clase?
  11. Profesores – Esto es lo que Necesitamos de Ustedes
  12. Imperdible: “Tecnología y Pedagogía en las Aulas”

visto en: Blog de Gesvin

La mochila violeta. Guía de lectura infantil y juvenil no sexista y coeducativa

La mochila violeta. Guía de lectura infantil y juvenil no sexista y coeducativa

 
En esta guía encontrarás pautas para elegir libros que eduquen en igualdad, con multitud de libros reseñados según edades, teniendo en cuenta temáticas como la educación afectivo-sexual, la diversidad familiar, la prevención de la violencia de género, la visibilización de las mujeres en la historia.
Índice
  1. PRESENTACIÓN
  2. INTRODUCCIÓN
  3. POR UNA LECTURA INFANTIL Y JUVENIL NO SEXISTA Y COEDUCATIVA
    1. La socialización a través de la lectura
    2. El sexismo en la literatura infantil y juvenil
    3. Una lectura igualitaria: pautas para una adecuada elección
  4. LECTURAS RECOMENDADAS
    1. Menos de 6 años
    2. De 6 a 9 años
    3. De 9 a 12 años
    4. De 12 a 15 años
  5. RECURSOS PARA UNA LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL COEDUCATIVA
    1. Bibliografía
    2. Cuentos con guía didáctica
    3. Webgrafía