LA ATENCIÓN A LA INFANCIA EN SITUACIÓN DE VULNERABILIDAD SOCIAL

INFORME

 Visdto en INFORMACIÓN DEL SERVICIO DE MENORES DE ARAGÓN

 

LA ATENCIÓN A LA INFANCIA EN SITUACIÓN DE VULNERABILIDAD SOCIAL:
Propuestas para mejorar su atención desde el Sistema de Servicios Sociales

Grupo de Trabajo “Infancia y Familia”, Colegio de Profesional de Trabajo Social de Aragón. 2013.

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GUÍA PARA LA EVALUACIÓN Y MEJORA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

GUÍA PARA
LA EVALUACIÓN Y MEJORA
DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA
Desarrollando el aprendizaje
y la participación en las escuelas
Tony Booth / Mel Ainscow

10 DESAFÍOS PARA CONSTRUIR UNA ESCUELA INCLUSIVA

Excelente resumen de las jornadas sobre”Diversidad, Calidad, y Equidad Educativa” escolar que han tenido lugar en Murcia el pasado noviembre.

Visto en EDUCACIÓN Y TICs, el blog de DOMINGO MÉNDEZ

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‘Guía de Recomendaciones y Líneas de Actuación en Inclusión Social’

La ‘Guía de Recomendaciones y Líneas de Actuación en Inclusión Social’, elaborada por expertos en este ámbito procedentes de distintos sectores: Administración Pública, académicos, sindicatos y Tercer Sector de Acción Social, difunde diferentes mecanismos de participación para la inclusión social a nivel local y analiza las políticas de inclusión social en España.

Dividida en tres bloques temáticos, esta publicación desgrana puntos como el Método Abierto de Coordinación y la participación local; la coordinación, el liderazgo y el trabajo en red o la lucha contra la exclusión y la activación de la red de solidaridad primaria. Asimismo, aborda la garantía de recursos mínimos, la inserción de las personas con especiales dificultades de acceso al empleo y el papel de los servicios sociales.

La guía nace como resultado del proyecto europeo ‘A Favor de la Inclusión Social’, iniciativa liderada por la Fundación Luis Vives con el apoyo de la Red Europea de Lucha contra la Pobreza y la Exclusión Social en el Estado español, la Federación Española de Municipios y Provincias, el Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad y la Obra Social Caixa Galicia.

Durante el proyecto, que se dividió en dos fases: ‘Sensibilización, Movilización y Debate’ (2007) e ‘IntegrACTÚA’ (2009-2010), los expertos en inclusión social analizaron en seminarios autonómicos y encuentros temáticos las políticas locales de inclusión, debatieron sobre las necesidades de mejora y los retos en función de las cifras de pobreza y exclusión social presentes en cada Comunidad Autónoma y compartieron experiencias de éxito desarrolladas en toda España.

Tras las presentaciones realizadas el pasado mes de julio en Córdoba, Madrid y Santiago de Compostela. Los próximos escenarios de presentación de la guía serán Toledo, el 20 de septiembre,

donde se entregará gratuitamente un ejemplar de la publicación a los asistentes.

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Guía de Inclusión Social“.

El mundo visto desde las instituciones escolares

El mundo visto desde las instituciones escolares: la lucha contra la exclusión
Jurjo Torres Santomé Universidade de A Coruña (A Coruña)
Fuente: Artículo publicado en Educación, Desarrollo y Participación Democrática. Proyecto y Tú… ¿Cómo lo ves?, Madrid, ACSUR-Las Segovias, 1997. pp. 77-90

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Educación y deporte adaptado

Visto en SUMAK KAWSAY

Educación y Deporte Adaptado. Andar, vivir y sentir en los mocasines de otros, condición para una Docencia Inclusiva e Intercultural

mayo 2, 2011

Vídeo en el que estudiantes de Magisterio de Educación Física de la Escuela de Magisterio de Vitoria-Gasteiz de la UPV/EHU con su profesora Consuelo Vazquez de Psicología Evolutiva y de la Educación, visitan el Centro de Actividad Física Adaptada de Zuzenak en esta ciudad y realikzan diversas actividades que les permiten “caminar en los mocasines de otro” y sentir “otras sensaciones vividas por otros”. Una actividad de sensibilización, reflexión y capacitación educativa. Un ejercicio que todo docente debiera sentir y vivir para avanzar en una Educación Inclusiva e Intercultural. Aunque el centro tiene bastantes medios se reflexiona y afirma que no hacen falta grandes medios para trabajarlo sino voluntad, sensibilidad, compromiso y creatividad. En el video se entrevista a Alfredo Goikolea Técnico Responsable del Centro que reflexiona sobre la importancia educativa de utilizar en la escuela el deporte adaptado para todo el alumnado. La Fundación Zuzenak tiene como fines fundacionales “Promover actuaciones concretas para fomentar la integración y normalización de las personas con discapacidad en el país vasco, facilitándoles en la medida de lo posible la comunicación y acceso a las fuentes informativas, además de promover actividades tanto deportivas como sociales y de otra índole dirigidas a ellos con el objetivo de lograr una efectiva realización de las personas de este sector…

La Fundación Zuzenak es una entidad privada, sin ánimo de lucro, nacida en el año 2005 al amparo de un Club Deportivo, con el firme objetivo de lograr la integración y normalización social de las personas con discapacidad del País Vasco.

La entidad supo detectar las necesidades sociales de un colectivo que siempre se ha encontrado con barreras a la hora de avanzar. Zuzenak puso los medios y oportunidades para que el colectivo con discapacidad pudiera realizar las mismas actividades que las personas que no padecen ningún problema físico.

Es por ello, por lo que la Fundación Zuzenak ha estado ofreciendo al usuario, desde entonces, actividades y programas que les permitieran una autorrealización y un sentimiento de crecimiento personal, una manera de abarcar el amplio espectro social existente y que cubra las lagunas de la sociedad actual”