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¿Por qué no probar COACHING?

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Mucho sabéis que durante todo este curso me he formado como COACH PERSONAL, y todo el mes de julio he estado haciendo mi especialización en COACHING DE FAMILIAS, PAREJAS Y EQUIPOS.

Ahora es momento de revertir toda esa formación en ayudar a personas, familias, parejas, equipos, empresas, organizaciones, clubes,… a que alcancen sus objetivos.

Se pueden poner en contacto conmigo a través de este mail, o también de victormcoach@gmail.com y en el teléfono 666500771.
¡Gracias a todos de antemano por vuestra ayuda!
Víctor M. González
Coach y  Profesor

–> ¿Qué es COACHING?
Coaching  Es un método que consiste en AYUDARa una persona o a un grupo de ellas, con el objetivo de conseguir alguna meta o de desarrollar habilidades específicas.
En el entorno empresarial y personal se conoce por coaching al proceso interactivo y transparente mediante el cual el coach  y la persona o grupo implicados en dicho proceso buscan el camino más eficaz para alcanzar los objetivos fijados usando sus propios recursos y habilidades.

–> ¿Cómo puede ayudar el COACHING a tu FAMLIA o PAREJA?
El valor que aporta el Coaching a las familias es una nueva forma de integrar aprendizaje y avanzar en el desarrollo individual y colectivo. La extracción del talento y la creación de vínculos nutritivos que nos llenen y nos permitan sacar lo mejor de nosotros mismos, en las tres facetas, la familiar, la profesional y la personal.
El Coaching es especialmente interesante allí donde una decisión o un comportamiento van a tener una influencia mayor.
Concretamente en los puntos de inflexión de la vida: la elección de pareja, la llegada de los hijos, la crianza y la educación,  las rupturas, los cambios y  mejoras profesionales, los diversos ciclos de la vida.  Todas estas situaciones de cambio  las podemos gestionar profesionalmente para lograr mejores resultados y mayor calidad de vida.

–> El proceso de COACHING

Un proceso de COACHING suele llevar enre 6 y 10 sesiones, de entre 50 y 90 minutos de duración cada una, y se suele hacer una sesión cada 4 o 6 semanas. Aunque todo esto hay que hablarlo y consensuarlo con el cliente.

Verdaderos cambios en Educación

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MIentras aquí se cambia el sistema educativo a golpe de ley orgánica y por meros motivos ideológicos, seguimos mirando con cierta envidia cómo lo hacen nuestros vecinos.

Sí, otra vez Finlandia.

Visto en : CREA CON LAURA

Finlandia: Más madera para un necesario cambio educativo

Estamos asistiendo a transformaciones en el campo educativo institucional. Primero apareció una información relativa al cuestionamiento del sistema educativo francés y las calificaciones: “Francia quiere quitar las notas para evaluar a los alumnos“. Le siguió, información referente a la transformación que estaban planteando los jesuitas en tres centros de Cataluña: “Los jesuitas eliminan las asignaturas, exámenes y horarios de sus colegios“.
 
Ahora, parece que le ha tocado el turno al modelo finlandés que, lejos de conformarse, se presenta en continua reflexión y renovación. En concreto, Finlandia está a punto de embarcarse en uno de los programas de reforma de la educación más radicales jamás emprendidos por un estado planteándose terminar con las asignaturas, haciendo girar toda su organización en torno a proyectos de investigación: Finland schools: Subjects scrapped and replaced with ‘topics’ as country reforms its education system”.
 
En Finlandia, piensan que el mundo se ha vuelto tecnológico y las profesiones han evolucionado en este sentido y la educación no se puede quedar al margen de estos cambios. Pretenden organizar la enseñanza en torno a lo que denominan “phenomenon teaching” o enseñanza por proyectos en torno a un tema.
También  se plantean otros cambios, entre otras  cosas, del formato tradicional que se organiza en torno a alumnos sentados pasivamente frente a su maestro, escuchando lecciones o en espera de ser preguntaods y examinados. En su lugar, se organizarán en torino a un enfoque de mayor colaboración, con los alumnos trabajando en grupos más pequeños para resolver problemas, mientras que mejoran sus habilidades de comunicación.
Entienden que necesitamos un replanteamiento de la educación y un rediseño de su sistema, para preparar a sus hijos para el futuro con las nuevas habilidades que se necesitan hoy y mañana.
Defendienden un enfoque de “co-enseñanza” para la planificación de clases, con la participación de más de un especialista en distintas materias. Los maestros que abracen este nuevo sistema puede recibir un pequeño plus en su sueldo.
Alrededor del 70 por ciento de los profesores de escuelas secundarias de Helsinki se han capacitado en la adopción del nuevo enfoque.
Han cambiado la forma de pensar. Es muy difícil conseguir profesores para iniciar y dar el primer paso … pero los profesores que se han unido al nuevo enfoque dicen que no pueden volver atrás.
Los primeros datos muestran que los estudiantes se están beneficiando también. En los dos años desde que los nuevos métodos de enseñanza comenzaron a ser introducidas, los alumnos que prefieren estos cambios han aumentado.
Las escuelas finlandesas están obligadas a introducir un período de “phenomenon-based teaching” al menos una vez al año. 
El anteproyecto de la Sra Kyllonen, que se publicará a finales de marzo, contempla las reformas que incluirán todas las escuelas finlandesas en 2020.
Mientras tanto, el sector de pre-escolar también está abrazando el cambio a través de un proyecto innovador, el Playful Learning Centre, que se dedica a conversaciones con la industria de los juegos de ordenador sobre cómo podría ayudar a introducir un enfoque de aprendizaje más “ganificado y lúdico” para los niños más pequeños.
Les gustaría hacer de Finlandia, el país líder en términos de soluciones lúdicas para el aprendizaje de los niños.
Fuentes

Ocho reglas fundamentales a la hora de estudiar en casa

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Ocho reglas fundamentales a la hora de estudiar en casa

Publicado pororientacionandujar

Hoy os presentamos una nueva colaboración de nuestros amigos de aulaplaneta y superpadres, realizan un trabajo impresionante, innovador y a partir de ahora los tendrás en exclusiva en orientación andujar. No os olvidéis de visitar su fanpage y darle a me gusta para estar al día de sus novedades.

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Unos buenos hábitos de estudio son esenciales para consolidar el aprendizaje y afrontar con éxito las evaluaciones. Sin embargo, desarrollarlos no es fácil. Requiere constancia y disciplina. El apoyo de los padres es también fundamental, ya que sobre ellos recae la responsabilidad de supervisar el estudio y ayudar a los hijos en todo lo que puedan. Por eso, te ofrecemos ocho reglas básicas para enseñarles a estudiar a diario de manera correcta.
INFOGRAFÍA

8_Reglas fundamentales para estudiar en casa

OCHO REGLAS BÁSICAS PARA CONSOLIDAR LOS HÁBITOS DE ESTUDIO

1. Estudiar siempre a la misma hora y en el mismo lugar. Fijar una hora determinada para estudiar ayudará a tus hijos a consolidar su hábito, mientras que hacerlo en el mismo lugar, favorecerá su concentración. El sitio de estudio, además, debe estar bien iluminado y ventilado, mantenerse alejado de distracciones y contar con una silla y una mesa adecuadas, donde el alumno pueda estudiar correctamente.
2. Estudiar todos los días. Es importante dedicar un tiempo al estudio cada día entre semana. Este hábito ayudará a tus hijos a fijar sus conocimientos, y evitará situaciones como el atracón del día después antes de un examen.
3. Planificarse. Antes de comenzar a estudiar, es importante que revisen las tareas que hay que hacer y los contenidos que van a repasar, y que pongan orden. ¿Qué van a hacer primero? ¿Qué dejarán para el final?
4. Establecer una hora. Ellos mismos deben fijarse una hora para ponerse a estudiar, y no esperar a que tú se lo digas. Lo habitual es hacerlo después de la merienda y antes de jugar o ver la televisión. No obstante, lo mejor es ser flexible y dejarles que ellos elijan cuál es el momento que más se ajusta a sus necesidades y preferencias.
5. Dedicar en torno a una hora al estudio. Si tus hijos están en Primaria, no deben dedicar más de 50 minutos a realizar sus tareas y estudiar. En cambio, si están en Secundaria, lo habitual es que dediquen entre media hora y una hora a las tareas, y de tres cuartos a una hora para estudiar.
6. Hacer más de una actividad. Realizar ejercicios y actividades ayudará a tus hijos a comprobar y consolidar lo estudiado. Especialmente a la hora de repasar antes de un examen.
7. Hacer una pequeña pausa entre actividad y actividad. Sobre todo en las más complejas. En cambio, durante el tiempo dedicado al estudio, deben perseverar al menos durante 45 minutos sentados para no perder la concentración.
8. Comenzar a estudiar por lo difícil, y acabar por lo fácil. Lo ideal es abordar primero las actividades o contenidos de dificultad media. Después, cuando su nivel de concentración esté en su punto más álgido, pasar a lo más difícil, y dejar lo más fácil para el final, cuando ya están cansados.

12 aplicaciones web, 12 herramientas útiles

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12 aplicaciones web, 12 herramientas útiles

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Las aplicaciones web en “la nube“, te permiten usar herramientas útiles sin instalarlas en tu ordenador, independientemente del ordenador o sistema operativo que tengas.

La idea es sencilla, entras en una página web, utilizas la aplicación, guardando los datos en “la nube” y la próxima vez que accedas desde el mismo u otro ordenador, puedes seguir trabajando con tus mismos datos, usando en muchos casos la capacidad de procesamiento del servidor que alberga la aplicación, de esa forma puedes usar un ordenador poco potente para sacar partido a una aplicación/herramienta más o menos sofisticada.

La siguiente lista de aplicaciones web en la nube te permite usar herramientas útiles, algunas para consultas puntuales y otras más sofisticadas que te permitirán sacar más partido a la informática, instalando menos aplicaciones en tu ordenador.

Aplicaciones web con HERRAMIENTAS útiles

  • calendario-365.es – Genera calendarios mensuales o anuales personalizables.
  • cueprompter.com – Teleprompter online, para interpretar un guión ante la cámara.
  • letranif.com – Verificar o calcular la letra de cualquier NIF español con CERO clics.
  • calculoiban.com – Calcular el código IBAN a partir del nº de cuenta bancaria.
  • talktyper.com – Reconocimiento de dictados (sólo funciona desde Chrome).
  • mailchimp.com – Uno de los gestores de e-mail marketing más completos.
  • email-unlimited.com – Verificador de integridad para direcciones de e-mail.
  • typeform.com – Sofisticado generador de encuestas y analizador de respuestas.
  • doodle.com – Utilidad para proponer dia y hora para citar a un grupo a una reunión.
  • lmgtfy.com – Let Me Google That For You (Déjame Googlear eso para ti).
  • pastebin.com – Copia y pega (en la nube) entre varios ordenadores conectados.
  • cnmc.es – Consultar el operador de un número de teléfono móvil español.

Esta lista ha sido seleccionada y testeada por Andy Garcia, consultor y formador.

Programa contra el abuso y el acoso

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El maltrato infantil, y el abuso sexual en particular, es una realidad en nuestra sociedad. Y sin embargo tememos hablar sobre ella a los niños y niñas, tanto en nuestras familias como en las escuelas. Entre otras cosas, porque a menudo no sabemos cómo. Falta formación y existen pocos materiales específicos para poder hacerlo, sobre todo con los niños y niñas más pequeños.

El programa “Escuchando mis ‘tripas’” es una propuesta didáctica de prevención primaria del abuso sexual infantil en niños y niñas de tres a seis años.

La he ido elaborando y consolidando a partir de la experiencia directa en estos años en el trabajo de prevención con familias, con los niños y niñas y con los profesionales y de mi colaboración en la campaña “Uno de cada cinco” del Consejo de Europa, cuya impulsora, Elda Moreno, Jefa del Servicio de Igualdad y Dignidad Humana del Consejo de Europa, me ha hecho el regalo de prologar este libro.

El trabajo de prevención, en todos los casos, pero especialmente en la población a la que va destinada este programa, es decir, los niños y niñas de tres a seis años, debe dirigirse a su inteligencia somato-sensorial (que, en el marco del programa, se denomina “tripas”), para dotarles de recursos vivenciales y corporales desde los que percibir la violencia, les llegue de quien les llegue, sea adulto o niño, hombre o mujer, parte de su familia más cercana o no. Los niños y niñas tienen que aprender desde el principio a no justificar la violencia, a nombrarla como tal, a reconocerla en las sensaciones físicas que les genera, a no permitir que sus “tripas” se retuerzan de miedo o dolor generando en ellos emociones de impotencia, rabia o indefensión. No pueden crecer creyendo que la violencia es una parte inevitable de las relaciones afectivas y que determinadas formas de abuso de poder son incluso válidas o legítimas. Ese es el primer paso para erradicar la violencia en todas sus formas y variantes.

En el programa se parte de los mismos bloques de contenidos temáticos:
1. Afectividad y violencia.
2. ¿Cómo hablar a un niño o niña sobre abuso sexual?
3. Algunos mensajes clave.

Y propone tres metodologías diferentes:
1. Para la formación de profesionales.
2. Para las familias que deseen abordar el tema con sus hijos e hijas.
3. Para los educadores que quieran trabajar el tema en el aula con los niños y niñas de tres a seis años.

Mi objetivo al escribir este programa es trasladar una herramienta práctica y eficaz a los educadores y las familias que quieran abordar este tema con los niños y niñas. Quería que fuera de fácil difusión, para que cualquiera pueda acceder a él. Por ello se puede descargar de forma gratuita en la página web de la Editorial Boira. También se puede comprar en papel encargándolo en cualquier librería.

Espero que os resulte útil y contribuya a convertir un tema tabú para muchas personas en un tema esencial del proceso educativo de nuestros hijos e hijas. Porque formarles sobre ello (y a nosotros mismos y los profesionales que trabajan con nuestros hijos e hijas previamente para poder hacerlo) es la única protección real que podemos ofrecerles.

Pepa

Este programa va dedicado a todos los niños y niñas a los que les duele la “tripa”y a los adultos que se acostumbraron a vivir con ese nudo en el estómago. Para que puedan escuchar su dolor, honrarlo y gritarlo sin miedo, sin culpa ni vergüenza

Pictotraductor

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Pictotraductor, un fantástico procesador de textos con pictogramas on line con múltiples opciones.

Pictotraductor es un procesador de textos con pictogramas on line, incluido dentro de Pictoaplicaciones, que facilita la comunicación a las personas con dificultades en la expresión oral, mediante el uso de pictogramas e imágenes, desarrollado por Gonzalo García Figueroa y Miguel García García, nuestros grandes amigos arasaacianos de Aplex Factory.

Y es que la aparición de ARASAAC ha permitido, durante varios años, la creación de software libre de una calidad magnífica para la comunicación aumentativa y alternativa en muchos ámbitos y en muchas áreas de la vida cotidiana.
Pictotraductor permite el registro en línea, a través del cual podremos acceder a las Opciones de configuración: cambiar tamaño de los pictogramas, cambiar el tamaño y el tipo del texto, subir imágenes desde nuestro ordenador, guardar frases como favoritas, etc.
Además, podemos imprimir nuestros textos, compartirlos en las redes sociales (Facebook, Twitter y Google +) o enviarlos por correo electrónico.
Si tenéis alguna duda, siempre podréis consultar el manual de funcionamiento. Os lo recomiendo antes de empezar a trabajar con la aplicación.
Sin duda,  Pictotraductor es otro procesador que utilizo a menudo por su inmediatez de uso y que me complace compartir con todos vosotros para que lo descubráis y comencéis a utilizarlo.
¡Enhorabuena por el gran trabajo y la gran ayuda, Gonzalo y Miguel!

Pensamiento crítico

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Infografía: 25 Estrategias del pensamiento crítico para el estudiante moderno

El pensamiento crítico es el motor del aprendizaje.Dentro de este proceso complejo o tantos otros temas relevantes que contribuyen al aprendizaje de la creatividad, el análisis, la evaluación, la innovación, la aplicación, y decenas de otros verbos de las diversas taxonomías de aprendizaje.
Bloom's RosePor lo tanto, la siguiente infografía de Mentoring Minds es inmediatamente aplicable a todos los educadores y los estudiantes. Es un poco como un puré de hábitos de la mente, diversos marcos de aprendizaje del siglo 21, en el aprendizaje y en las citadas las taxonomías, fomentar la colaboración, la solución de problemas y las conexiones del mundo real (estándar “hacer pensamiento crítico” con hábitos de la mente con frases altisonantes como “Open-Mindedness”).

En la parte inferior, empuja un poco más lejos, sin embargo,  ofrece 25 estrategias de pensamiento crítico para ayudar a apoyar el aprendizaje progresivo. Mientras que algunos son un poco vagos (#12 dice que ‘Pensar críticamente a diario’, y #17 es simplemente ‘bien informado’), en general el gráfico reúne realmente juntos varios temas importantes en una imagen sola.

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Educación en Positivo, 3/3

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Pero en ocasiones se hace imprescidible retirarles la atención

CÓMO IGNORAR

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