Ilusiones ópticas

5 sitios con ilusiones ópticas sorprendentes

Las ilusiones ópticas e Internet hicieron buenas migas desde el principio, existiendo miles de páginas web especializadas en el asunto.

En la lista de hoy os indicamos cinco sitios en los que podéis encontrar tanto ilusiones ópticas como su explicación. En la mayoría de ellas recomiendan su uso “con precaución”, ya que deben ser evitadas por quienes puedan tener ataques de epilepsia, por ejemplo.

Michael Bach

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Web creada al viejo estilo (la estética recuerda al html de los 90) por un profesional que trabaja en el Departamento de Oftalmología de la Universidad de Freiburg. Cada ilusión está explicada en varios idiomas (aunque no está el español entre ellos).

TestUfo

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Una web en la que los ovnis protagonizan algunas interesantes ilusiones ópticas. Arriba enlazamos a una de las más curiosas: prestamos atención al ovni parado y cambiamos para ver al ovni en movimiento, eliminando así las lineas verticales del fondo y jugando con el efecto de los frames por segundo y nuestra percepción de los mismos.

brainbashers.com

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Sección de ilusiones ópticas de una web especializada en puzzles, juegos y demás actividades para “mover neuronas”. La estética tampoco parece haber cambiado mucho en los últimos años (es un factor común en este tipo de sitios web).

Selección de 35 ilusiones

Interesante recopilación de 35 ilusiones ópticas realmente sorprendentes. La lista ha sido creada por distractify, una web que publica “contenido viral” desde hace un par de años.

Ilusiones ópticas para niños

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Ilusiones “menos agresivas” que podemos ver con nuestros hijos para que entiendan como funciona nuestra percepción de las cosas.

Si conocéis páginas semejantes, abiertos estás los comentarios para que ampliemos la lista entre todos.

Juegos atari

Sitios para disfrutar con juegos Atari en Internet

Si queréis perderos un poco en la década de los 80 y no sabéis como, aquí os dejamos ahora con algunos sitios desde donde es posible jugar a lo mismo que jugábamos hace casi 40 años: juegos online de atari.

arcade.atari.com

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Empezamos con la web oficial de atari, donde es posible encontrar algunos juegos creados en asociación con Microsoft. Usando Explorer es posible saltarse la publicidad, en caso contrario tendremos que ver algunos anuncios antes de disfrutar de los juegos, programados en HTML5.

Allí es posible encontrar clásicos como Asteroids, Combat, Centipede, Lunar Lander o Missile Command, un verdadero lujo.

virtualatari.org

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Los fans de Atari 2600 tienen en esta web cientos de juegos disponibles online y de forma gratuita (550, para ser exactos). Ellos no ofrecen las ROM de ninguna forma, pero pueden ejecutarse con su emulador sin problemas. Solo tenemos que seleccionar la letra deseada y navegar por las caratulas de los juegos:

simulador de software MESS

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Disponible en github tenemos el código de un simulador que podremos ejecutar en nuestra máquina (la versión de demo online fue desactivada hace algunos meses). Gracias a ese simulador se han podido ofrecer varios juegos en el archivo de Software histórico de archive.org

IGN

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Versiones en flash de juegos clásicos de atari. La experiencia no es tan auténtica como en los casos anteriores, pero se siente un gusanillo parecido.

Y si lo que os gusta es ms-dos, recordad que hay miles de juegos de ese tipo en la web.

EukaPlay, juego para hacer superp(m)adres

EdukaPlay, un juego online que ayuda a los padres y madres a desarrollar “poderes”

Paciencia, motivación, control del genio… son muchas las habilidades que los padres deben desarrollar durante el día a día, y desde Edukame están trabajando en un juego que puede ayudar a conseguirlo.

Se trata de EdukaPlay, un juego que busca financiación en Verkami, ofreciendo micromisiones que ayudan a encontrar motivación e interactuar tanto con nuestros hijos como con otros padres que estén haciendo la misma misión.

Se empieza escogiendo un avatar que nos representará en el juego, luego escoges el poder que queremos aprender (el poder de la paciencia, por ejemplo) y finalmente podemos ir aprendiendo en las submisiones que iremos desbloqueando a medida que vayamos avanzando.

Los “superpoderes” que podemos conseguir son muy variados, siendo necesario seleccionar aquel con el que queremos trabajar:

Una vez seleccionado, tendremos que entrar en la misión y comenzar a realizar las metas, tal y como muestra la captura inferior.

En algunas tendremos que leer información, otras serán tests y otras serán jugar con nuestros hijos.

Nos lo presentan como un proyecto de formación gamificada, de manera que sea más atractiva, motivadora y divertida.

Cuentos digitales, juegos, revistas, infografías, artículos… hay una enorme cantidad de recursos que forman parte de las diferentes misiones, material que puede ampliarse a medida que superan las metas definidas en la campaña de crowdfunding.

Texto escrito en wwwhatsnew.com

choremonster, juego para las familias con hijos

Nuevo choremonster, juego para las familias con hijos, para iOS y Windows 8

Por en Juegos

22/05/2014

Choremonster es un proyecto que lanzaron en enero para hacer más divertida la realización de tareas en casa por parte de los niños. La idea de este juego, que lanza ahora su versión 2.0, es permitir que los padres registren obligaciones (hacer la cama, lavar los dientes, hacer los deberes, recoger la habitación, etc.) definiendo puntos cuando se consiguen, puntos que pueden cambiarse por regalos reales (una hora de xbox, un paseo al zoo, etc.)

Esta nueva versión, disponible en español, tiene monstruos interactivos que pueden ganarse al realizar las tareas, así como una versión especialmente diseñada para iPad.

Tienen más de 250 monstruos diferentes, y con cada tarea completada se gana un ticket que, si hay suerte, puede transformarse en monstruo.

El concepto de gamification gana así más aplicaciones, ahora dentro de las casas, en las reglas y en el día a día entre padres e hijos, aunque siempre es importante tener en cuenta que no se puede depender completamente de aplicaciones y juegos para educar a nuestros hijos. Ayudar, ayuda, puede hacer más divertido el proceso, pero nunca puede servir para inculcar la idea de “solo lo haré si gano algo a cambio“.

¿Qué es gamificación educativa?

¿Qué es gamificación educativa?

De Angel Fidalgo en 26 marzo 2014

La gamificación se basa en aplicar las dinámicas y principios de los juegos a diversas actividades de la vida cotidiana. La gamificación educativa trata de aplicar esos principios a la educación.La idea general es que los juegos enganchan, son divertidos, entretienen y nuestros adolescentes pasan horas y horas jugando sin cansarse. Por eso quizás debemos utilizar sus dinámicas para aplicarlas a la educación y ver si así la hacemos más divertida, entretenida y, de paso, “enganchamos” a nuestro alumnado.Hay varias líneas de trabajo que persiguen “gamificar” la educación y las tres principales son Utilizar de forma controlada los juegos (el profesorado elige el juego y el momento) para que el alumnado adquiera las competencias y habilidades que se supone que aparecen en los mismos. Por ejemplo, tomar decisiones, preparar una estrategia, interactuar con distintos elementos, adquirir visión espacial, etc. Podemos encontrar experiencias donde el alumnado juega y después el profesorado trata de identificar sus destrezas y utilizarlas en un proceso formativo. Es muy habitual incluir juegos para que los alumnos puedan socializar mejor; por ejemplo, en muchas comunidades y redes sociales se incluye la posibilidad de que los usuarios tengan accesos a juegos online. Utilizar los elementos característicos de los juegos. Los niveles, los puntos, las medallas, los objetos útiles acumulados, los marcadores o el interfaz. En este caso se trata de aprovechar la predisposición del alumnado a jugar para aumentar la motivación por el aprendizaje. En los años 90 se realizaron numerosos programas donde las pruebas de evaluación (formativa y sumativa) tenían una interfaz similar a juegos como el Trivial, la ruleta o sopa de letras. Actualmente los badges (insignias o medallas) se utilizan bastante en formación. El alumnado recibe los badges a medida que va superando ciertas actividades. Re-diseñar un proceso de aprendizaje como si fuese un juego. Es la modalidad más complicada, el profesorado debe diseñar su asignatura, o parte de ella, como un juego. No basta con tener una interfaz con los mismos elementos de los juegos sino que ,además el alumno tiene que “jugar” y de esa forma adquirir conocimientos, habilidades y competencias. Actualmente se están diseñando plataformas que ayudan al profesorado a “gamificar” su asignatura.Si alguien piensa que esto de la gamificación es algo nuevo, derivado principalmente de los videojuegos, está muy equivocado. Personalmente recuerdo que con 7 años, en mi colegio tenía un profesor que hacía una fila con el alumnado, la ordenaba por orden alfabético y comenzaba a preguntar al primero de la fila. Si sabía contestar a la pregunta pasaba al siguiente y le hacía otra pregunta. Si un alumno fallaba, pasaba al siguiente con la misma pregunta, así hasta que alguien contestaba de forma correcta. Cuando esto ocurría el alumno que había acertado la pregunta pasaba a ocupar el puesto de la primera persona que falló la pregunta, adelantando posiciones. Al final había una fila donde las primeras personas eran las que más acertaban y las últimas las que menos. Evidentemente, todos querían estar al principio de la fila.También recuerdo que había un cuadro de honor (badges), donde se ponía el nombre de los alumnos más destacados. Es decir, hace 44 años, en mi colegio hacíamos “gamificación”, seguro que muchas personas también se acuerdan de otros juegos.

vía ¿Qué es gamificación educativa?.

Los mejores 25 juegos infantiles

 

Los mejores 25 juegos infantiles

Visto en: EDUCACIO I LAS TICS

Hoy en día, son muchas las personas que piensan que la educación no sólo se centra en el trabajo académico en las aulas o en casa, sino también en las actividades fuera de los centros educativos, así como extraescolares, educación en el ocio, entre otros . Desde las escuelas también podemos crear y preparar actividades divertidas que motiven a nuestros niños. Sin duda, el juego es una buena herramienta metodológica para aprender y comprender la sociedad de hoy, así pues pensamos que debería estar más presente en las aulas, debería ayudar a los niños a relacionar los conceptos trabajados desde las áreas curriculares. Hoy, os presentamos Los mejores 25 juegos infantiles, una iniciativa que tiene como objetivo reunir recursos y juegos para hacer con los niños. ¡Aprender a educar también es aprender a jugar!

 

 

 

THE IMAGINATION TREE

 

¿LANZAMOS PELOTAS?

 

 

 

 

 

 

 

MR PRINTABLES

 

EXPLORANDO LOS COLORES

 

 

 

 

 

 

 

HILLYEAH

 

¡ORDENANDO FORMAS!

 

 

 

 

 

 

 

REAL PURDY

 

PESCAMOS PECES

 

 

 

 

 

 

 

THE IMAGINATION TREE

 

APRENDIENDO A CONTAR

 

 

 

 

 

 

 

TODDLER APPROVED!

 

JUGO DE BOLOS CASERO

 

 

 

 

 

 

 

SOL DA EIRA

 

JUEGO PARA APRENDER A ENROSCAR

 

 

 

 

 

 

 

EAST COAST MOMMY

 

MEMORY CON TAPONES DE PLÁSTICO

 

 

 

 

 

 

 

PAGING SUPERMOM!

 

HACEMOS DE CAMALEONES

 

 

 

 

 

 

 

KROKOTAK

 

JUEGO DE CONCENTRACIÓN

 

 

 

 

 

 

 

MANUALIDADES INFANTILES

 

BOLOS CON BOTELLAS DE ACTIMEL

 

 

 

 

 

 

 

EARLY ACTIVITIES & PROJECTS

 

JUEGO DE COLORES

 

 

 

 

 

 

 

GOOGLE PLUS – IDEAS PARA MANUALIDADES. LILI PAZ

 

¡JUEGO DIVERTIDO!

 

 

 

 

 

 

 

SMILE LIKE YOU MEAN IT

 

MONSTRUO COME GALLETAS

 

 

 

 

 

 

 

ORDENAMOS LOS NÚMEROS

 

 

 

 

 

 

 

HOUSING A FOREST

 

EL JUEGO DEL TELÉFONO

 

 

 

 

 

 

 

MARTHA STEWART

 

¡PUNTERÍA!

 

 

 

 

 

 

 

ACTIVITY CONNECTION

 

MINI GOLF

 

 

 

 

 

 

 

LEARN WITH PLAY AT HOME

 

¡JUEGO DE COLORES!

 

 

 

 

 

 

 

ACTIVIDADES INFANTIL

 

EL CONEJO QUE SE COME LAS PELOTAS

 

 

 

 

 

 

 

A LOVE FOR TEACHING

 

JUEGO MATEMÁTICO

 

 

 

 

 

 

 

CRAFTSTER

 

¿LA ACERTAMOS?

 

 

 

 

 

 

 

MONTOYA’S MEANINGFUL MEMORIES AND MUSINGS

 

EL JUEGO DE LAS FIGURAS

 

 

 

 

 

 

 

JUEGOS DE PUNTERÍA

 

 

 

 

 

 

 

PEACEFUL PARENTING

 

JUGAMOS EN LA NATURALEZA

 

 

 

 

 

 

40 sitios con juegos educativos

 

Tech and Learning has just posted a wonderful article concerning Internet Gaming.  With school starting up, make sure you have your resources available to help that special student of yours make the grade.  Read on, and check out the hotest sites available for online learners.

40 Sites for Educational
Games

El juego que da un parque infantil

PARQUES INFANTILES: MUCHO MÁS QUE UN JUEGO

La instalación de parques infantiles en los centros educativos se ha convertido ya en algo tan natural como los pupitres o las pizarras en las aulas. Para los más pequeños es- sin duda- durante su momento de esparcimiento, el rincón preferido. La dirección del colegio El Valle Valdebernardo nos enseña cómo son y qué puede aprender un niño gracias a estos parques infantiles. Desde Singladura te invitamos a descubrir todo su potencial.
Las sujeciones deben estar perfectamente hechas para cuando vengan los niños (ver siguiente foto)
 
Aunque el verano ya ha llegado a su fin, para los más pequeños ni el frío (y casi ni la lluvia) supone un handicap para encaramarse y trepar a los parques infantiles. ¿Por qué decidió el colegio EL VALLE adquirir estos elementos infantiles?
Se ha querido dotar y mejorar las instalaciones proporcionando a nuestros alumnos un número mayor de posibilidades para la diversión en los momentos lúdicos como son los recreos.
Los alumnos deben tener un número mayor de posibilidades y, como todo lo que se hace en el colegio, debe ser formativo ya que es también un momento excelente para aprender a respetar el turno, para ayudarse, etc.
Los parques infantiles desde hace años no sólo son más coloridos, sino que además tienen una estructura que aporta más seguridad para el niño. Explícanos cómo son los parques infantiles que cuenta el grupo EL VALLE.
Por supuesto, además de mejorar la estética de los patios y areneros, hemos elegido diferentes modelos que cumplen todas las normativas de seguridad. Todos los parques han sido elegidos de manera que se adecuen a cada espacio y edad.
 

Producto testeado por los más exigentes “profesionales”: los niños.
Puesto que estamos ante estructuras donde quizás haya varios niños subidos a la vez, la seguridad debe primar por encima de todo. ¿Cómo fue el proceso de instalación?
El proceso de instalación fue sencillo: puesto que  algunos de ellos van fijados al suelo, por ello, hubo que elegir el sitio exacto respetando las distancias de seguridad.
Las personas que hicieron la instalación -además de conocer la normativa vigente- también nos facilitaron la experiencia de otros parques ya en uso.
Para nosotros la seguridad pasa por una modificación en los turnos de cuidado de recreo ya que ahora siempre tenemos un profesor responsable del parque en el que está para evitar posibles problemas de uso.
¿Disponer de un parque infantil en un colegio es una opción más o, por el contrario, algo necesario y diferenciador frente a la competencia?
Por supuesto: son unos elementos diferenciadores. Además, se han elegido parques de gran volumen intentando que sean atractivos y novedosos para los más pequeños.
Ahora que ya están en el colegio, vemos las múltiples posibilidades. Por ejemplo, observamos que son espacios que hemos dotado no solo para recreo y juego, sino que son también dotaciones para realizar actividades psicomotrices de una manera natural y sin esfuerzo, donde los alumnos mejoran ciertas habilidades que en un circuito son más difíciles de realizar, para trabajar educación en valores, etc.
¿Por qué escogisteis a Singladura como proveedor para este tipo de mobiliario? ¿En qué se diferencia del resto de proveedores? 
Para nosotros -desde el inicio- es la empresa con la que trabajamos y la que además nos orienta con su experiencia, escucha nuestras necesidades y nos ofrece los productos que mejor encajan con nuestro proyecto pedagógico.

 

 ¿Qué garantía ofrece Singladura en esta clase de productos?
Nosotros sabemos que la cercanía que tenemos y el trato con ellos hacen que para nosotros sea la mejor garantía; además de las garantías propias de los productos.
Desde el punto de vista empresarial, para el colegio EL VALLE, ¿la adquisición de este tipo de mobiliario supone una diferenciación? ¿Las familias con niños en infantil lo ven como un plus altamente diferenciador?
La verdad es que ha sido sorprendente y agradable escuchar a las familias sobre esta novedad para los colegios “El Valle”; y las familias nos han hecho saber que es algo a tener muy en cuenta, más allá de lo que nosotros habíamos pensado en un primer momento.
¿Qué tipo de mantenimiento precisa un parque infantil?
No hay que olvidar que son unos mobiliarios muy sufridos, ya que están en el exterior, muchos de ellos están en areneros y estas dos situaciones puede hacer que pierdan color, se arañen o se deterioren. Los parques de los colegios El Valle son de materiales muy resistentes y la elección se ha hecho pensando tanto en la seguridad de los más pequeños como en la durabilidad.
Por supuesto, además los sometemos a ciertas revisiones periódicas, necesarias, de tornillos, anclajes, etc.
 

Ocio y actividad psicomotriz se unen en un juego.

 

Al ser un mobiliario que se usa de septiembre a junio, ¿es quizás una de las inversiones más rentables que puede hacer un colegio?

Son unos elementos que creemos que son necesarios para que los alumnos se diviertan en sus horas de recreo.

“El Espantapájaros”. Un cortometraje y una app juego viral

Visto en:

Crea y aprende con Laura:

“El Espantapájaros”. Un cortometraje y una app juego viral.

 

vía “El Espantapájaros”. Un cortometraje y una app juego viral.

“El espantapájaros” es a la vez un juego, un cortometraje conmovedor, y un proyecto que refleja lo que creemos La ciudad de la abundancia es una visión de un futuro que no puede estar muy lejos. Los alimentos procesados, el confinamiento de animales, y el uso de hormonas sintéticas de crecimiento, antibióticos no terapéuticos, y pesticidas tóxicos son rampantes en nuestro suministro de alimentos.

Educar a la gente acerca de las alternativas es un viaje por el Espantapájaros, y sigue siendo un viaje para nosotros. Abrir los ojos sobre los venenos que nos proporcionan a diario, sus peligros y animar a las personas, como hace el protagonista, a poner su granito de arena.

Cultiva un mundo mejor

 

 

 

Sinopsis

 

En un mundo de fantasía distópica, toda la producción de alimentos es controlada por ficticias industriales gigantes Crow Foods. Los espantapájaros han sido desplazados de su papel tradicional de protección de los alimentos, y ahora son sirvientes de los cuervos y sus malvados planes para dominar el sistema alimentario. Con el sueño de lograr algo mejor, un solitario espantapájaros se propone ofrecer una alternativa a la comida procesada insostenible de la fábrica.

El juego

El Espantapájaros necesita tu ayuda para frustrar los malvados planes de Alimentos Crow y romper el monopolio de los cuervos en la producción y suministro de alimentos en la ciudad de la abundancia. Inclina el dispositivo para navegar a través de cada nivel, ser más astuto que los Crowbots, desbloquear extras y devolver la esperanza a los animales, granjas, y el medio ambiente, al tiempo que proporciona a los ciudadanos de Plenty una alternativa saludable y deliciosa.

 

 

 

Vía Inmaculada Contreras

 

 

Ver más cortometrajes con valor educativo

Cuaderno de juegos del mundo

Experiencia educativa de el CEIP “Cristóbal Colón” de Valladolid:

“Nuestro cuaderno de juegos del mundo”

visto en « Aplicaciones educativas.

Un colegio de Valladolid desarrolla una actividad que vincula la educación intercultural y la convivencia en el centro
Esta colaboración refleja una experiencia llevada a cabo en el CEIP “Cristóbal Colón” de Valladolid, que en estos años está experimentando una incorporación progresiva y de forma intermitente de alumnado extranjero de muy diversos lugares: búlgaros, rumanos, marroquíes…

Por la diversidad de nuestro alumnado, consideramos necesario articular acciones educativas que respondan a la diversidad existente en nuestras aulas. Dichas acciones se caracterizan por un marcado carácter intercultural, puesto que estamos ante múltiples culturas que tienen que aprender a convivir en un espacio común, que es nuestro colegio, el barrio, la sociedad…

A modo de ejemplo, a continuación vamos a mostrar una actividad tipo que hemos desarrollado en nuestro centro y que puede ser perfectamente aplicable a cualquier otro ámbito educativo.

Como ya hemos dicho, esta experiencia se ha llevado a cabo incardinada dentro de la Semana Cultural y con el tema central del Aniversario del fallecimiento de Cristóbal Colón. Además, esta actividad forma parte del conjunto de actuaciones a realizar en el Plan de Mejora denominado “El derecho a la educación en un mundo globalizado”, plan de actuación en la acogida de alumnado inmigrante y de minorías socio culturales que se está desarrollando en el centro desde el curso 2004/2005, y que el año pasado fue premiado por ser considerado una de las mejores Experiencias de Calidad de la provincia.

   Semana Cultural

La actividad consistió en la elaboración de un cuaderno donde se fueron recogiendo los distintos juegos del mundo que se iban a realizar a modo de gymkhana en el patio por los distintos ciclos educativos, durante los tres días de la Semana Cultural (cada uno de los días destinado para cada uno de los Ciclos de Primaria). El hilo conductor de dicha dinámica será la utilización de seis lugares que visitó Cristóbal Colón en sus viajes, es decir, se seleccionaron juegos de Venezuela, Honduras, Cuba, Puerto Rico, Haití y España.

La actividad consiste en que, una vez distribuidos por grupos, los niños tendrán que ir pasando por seis juegos y al finalizar se dirigirán a su juego inicial donde recibirán una bandera grande que servirá para elaborar el Mural Colaborativo que construirán entre todos.

Así pues, para facilitar la comprensión del lector a continuación vamos a mostrar retazos del cuaderno elaborado, que nos sirve de Memoria donde se recoge el desarrollo de la actividad realizada:

   ¿A qué juegos vamos a jugar?

   Tela de Araña: Puerto Rico

“Se divide el campo en dos zonas separadas por dos líneas paralelas situadas en el centro de la zona de juego, con un espacio comprendido entre ambas (tela de la araña).

El objetivo del juego será pasar de un extremo a otro del campo sin ser atrapado por la “araña” en su “tela”. Si al pasar eres tocado, te convertirás en araña también.

El juego se va desarrollando así de manera sucesiva hasta el momento en el que no queden jugadores.

Para comenzar el juego, cada ronda la “araña” dirá: “araña”, a lo cual responderá el resto “ peluda”.

En ese momento todos corren hacia el otro extremo.”

   Takgro: Venezuela

“Dividimos al grupo en dos círculos, y repartimos a cada uno de ellos un globo (1º ciclo) o balón (2º ciclo).

El objetivo del juego es conseguir que el balón o globo no caiga al suelo. Para ello los alumnos/as tendrán que golpear el objeto con cualquier parte del cuerpo. Se contabilizarán el número de toques que consiguen dar de forma consecutiva sin que caiga”.

   Matambulú: Cuba

“Se reparte el alumnado en dos equipos que ocuparán dichas zonas como se ve en el dibujo. El objetivo es que los jugadores lanzando el balón logren ir mandando a los extremos a los contrarios, hasta que la zona central quede vacía. A la hora de lanzar el balón, se irá respetando el turno de manera que todos participen”.

   Juego de la Corbata: España

“Similar al tradicionalmente llamado: Pañuelo. Se formarán dos equipos numerándose entre ellos. Se coloca el objeto-pañuelo sobre una mesa situada en el medio y rodeada por un círculo alrededor del cual el jugador de cada equipo nombrado tendrá que bailar hasta que pare la música; en ese momento tendrán que coger el objeto-pañuelo y regresar a su equipo sin que el contrario le atrape.

Queda prohibido salirse del círculo marcado mientras la música esté sonando”.

   Seba Tizra: Honduras

“Una torre de ladrillos y dos equipos: un equipo para destruirla con el balón y otro defendiendo tratar de evitarlo.

Comienza el juego cuando a la señal del profesor un miembro del equipo atacante lance un balón sobre la torre. Si esta no cae lanza el siguiente del grupo, y así hasta que alguien logre destruirla, momento en el cual el equipo defensor tratará de construirla de nuevo antes de que el otro equipo recoja el balón y lanzando éste golpee e inmovilice a los contrarios.

Si el equipo logra construir la torre, cambian los papeles, si por el contrario son todos dados continúan igual que al principio.

Es importante señalar que cuando un niño/a tiene el balón en su poder, puede lanzar a un contrario o pasar a un compañero, pero nunca desplazarse”.

   Top dandy: Haití

“Se trazan dos círculos alejados, en uno de ellos el equipo A con una pala y una pelota. El resto (equipo B) distribuidos por el espacio fuera de los dos círculos.

El juego comienza cuando un jugador A golpea la pelota lo más lejos posible e intenta llegar al círculo vacío antes de que el equipo B recupere el balón y trate de dar con él a dicho jugador A.

Si el equipo B coge la pelota sin que ésta caiga al suelo, cambian los papeles.

Si el jugador A una vez ha bateado es dado, pasa a ser del equipo B, y uno del equipo B pasará a ser del equipo A.

Si el que batea logra llegar al otro círculo sin ser dado, intentará regresar al círculo de partida en el momento en el que el siguiente jugador de su equipo batee la pelota”.

Esto es un ejemplo de experiencia en la que la apuesta por la Educación Intercultural y, por tanto, por el enriquecimiento mutuo entre las distintas culturas, se hace visible en la propia realidad educativa.