Sueños Olímpicos (documental)

SUEÑOS OLÍMPICOS

http://www.rtve.es/FRONT_PROGRAMAS?go=111b735a516af85ccdc4135d9df82c2e123009d61eb00f778b60af793b191c31b01d775c169a04bda6e9c024b344dbe845562bb19a741b94819965c1280a85d3033b76e7b9ba29a2

Aquí os dejo este impresionante documental sobre como han estado preparando a los niños en China para estas vergonzosas olimpiadas….

Se que los deportistas se preparan durante cuatro años para las olimpiadas, pero hay que saber renunciar a cosas importantes para luchar por otras como los derechos humanos, así que por mi se podrían haber quedado en casa todos los españoles y demostrarle al poder económico mundial que no todos estamos en venta, ¿o si?……

Aquí os dejo el 30 documental de la nueva temporada (La nº 21) de documentos TV del 05-08-08 .

Ficha técnica:

Dirección: Chao Gan
Producción: Shanghai double montage production company for NDR
Nacionalidad: China
Duración: 46 minutos

Argumento:
Un entrenamiento muy intensivo a una edad temprana, puede exponer a los jóvenes deportistas de élite a determinados riesgos.

– A los niños aspirantes al deporte de élite se les exige un entrenamiento, que supera con creces, sus capacidades físicas y emocionales..

– EN CHINA, NIÑOS DE CORTA EDAD, ENTRENAN SIN COMPASIÓN, 6 DÍAS A LA SEMANA, MÁS DE 8 HORAS DIARIAS.

– Los métodos de estas “escuelas- fábricas” de deportistas, sobrepasan los límites del maltrato.

Así lo denuncia “Save the Children” en su informe “Niños en Competición”. El niño corre peligro, cuando se le exigen los valores y los esfuerzos físicos y psíquicos, que los adultos imponen.

A tres días del comienzo de los Juegos de Pekín, “Sueños Olímpicos” relata la vida diaria de los niños que asisten a estas escuelas deportivas, creadas por los líderes comunistas en los años 50 y en el que hoy se entrenan más de seis millones de jóvenes atletas.

Bajo el peso del patriotismo, el orgullo colectivo y la firmeza, los niños chinos intentan llegar al equipo nacional. Esa realidad les brindará la gloria, social y económica para ellos y para sus familias, la mayoría, procedentes del ámbito rural y cuyas esperanzas de subsistencia están puestas en las aptitudes de sus hijos.

Las pruebas de acceso son duras e insufribles. Niños, incluso con tres años de edad son seleccionados, no solamente por sus aptitudes físicas, sino también por exámenes médicos, que estudian sus condiciones para determinados qué deportes. Los derechos del niño no son prioritarios cuando padres, entrenadores y en especial el partido, poseen una total autoridad sobre el niño

Desde 1984, cuando China comenzó a participar oficialmente en los JJOO, la progresión de medallas ha sido considerable. En Atenas obtuvieron 32 oros. Para muchos, el modo de conseguirlos resulta,  controvertido.

  • “SUEÑOS OLÍMPICOS” se emite en DOCUMENTOS TV el martes 5 de agosto de 2008 a las 23:15 en La 2 de TVE.

Producción: SHANGHAI DOUBLE MONTAGE PRODUCTION COMPANY FOR NDR

Duración: 45’

(tb lo podíes ver en:

http://elnenenomecome.com/videos/documental-tve2-suenos-olimpicos/gmx-niv20-con2097.htm


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No se lo digas a mamá

NO SE LO DIGAS A MAMÁ

(Toni Maguire)

Una historia real de abuso sexual
Esta es la conmovedora historia de una niña sin infancia narrada en primera persona. Una obra que permite percibir el aroma de las madreselvas y el pan irlandés, pero también sentir de cerca el más profundo terror.

Autor: Maguire, Toni
Colección: Testimonio
Formato: Rústica
ISBN: 978-84-96981-22-5
Páginas: 368
Precio: € 19,50.-

Con un brazo roto

Hola,

Pues eso, que tengo una fea fractura de collex, que intentaré subir cosas, pero que con una sola mano y la otra en alto, hinchada dentro de la escayola y dolorosa… no garantizo nada.

Aprovecharé para leer y estudiar y si algo intersante me llega lo cuelgo 😉

Ah! se admiten peticiones…

Feliz Navidad 2008 y Feliz 2009

pero que la navidad no te coma el coco!
pero que la navidad no te coma el coco!

Bueno, mientras en los coles se oyen villancicos y algún profe ya resuda bajo un manto real y pelucas y barbas; mientras huele al chocolate que nos ofrecen las familias de educación infantil; mientras nos alegramos por toda la salud que disfrutamos sin dejarnos desilusionar por no ser millonarios; mientras pensamos en toda esa gente que hace tiempo que no vemos y mañana podremos disfrutar; mientras estiramos la mano hacia el radiador el escribir un texto; mientras se hace balance de un año intenso, movido y cuasi extraño…
Mientras todo eso pasa, os deseo

FELIZ NAVIDAD 2008
Y FELIZ 2009

pd.- intentaré seguir subiendo cositas a diario, pero si no es así y algún día no publico nada, no me lo tengáis en cuenta:
¡QUE ESTOY DE VACACIONES!

Arte y discapacidad

Mi amiga Paqui me ha escrito un mail en el que nos sugiere algunos blogs sobre

ARTE Y DISCAPACIDAD.

Los que están en español ya están añadidos en “enlaces”, pero os pego aquí el mail con todos los enlaces:

Hola Victor,
llevo tiempo queriendo mandarte estas direcciones para tu blog; son de arte y discapacidad:
¡¡¡GRACIAS PAQUI!!!

Para leer en estas navidades… Y ESTUDIAR UN CHIN!

Bueno… yo creo que por ahí ya tenemos “tarea”: algo de psicología, algo de antropolgía, algo de sociología, algo de intervención…

¡vamos que no nos aburriremos!
!FELIZ NAVIDAD!

* ADOPÓN Y VÍNCULO FAMILIAR: CRIANZA, ESCOLARIDAD Y ADOLESCENCIA EN LA ADOPCIÓN INTERNACIONAL

Adopción y Vínculo familiar: crianza, escolaridad y adolescencia en la adopción internacional.
Vinyet Mirabent y Elena Ricart (compiladoras)

Edit. Paidos   84-493-1817-3    18 €    248 pág  .    2005

En estos últimos diez años ha aumentado significativamente en nuestro país el número de niños adoptados, sobre todo por la vía internacional, lo que ha llevado a un creciente interés por el mundo de la adopción.

Este trabajo pretende ayudar a entender las reacciones y sentimientos del niño adoptado: las huellas que le han podido dejar sus experiencias previas a la adopción (como la pérdida de sus progenitores, la vida en el orfanato, etc.), la adaptación a su nueva familia y entorno, los interrogantes acerca de sus orígenes, las etapas de su crecimiento y adolescencia, así como su escolarización.

Uno de los objetivos es proporcionar una herramienta que ayude a los padres a orientarse en el trato cotidiano con su hijo y favorecer así una sana vinculación familiar. También ayudar a reflexionar a maestros y educadores sobre la importancia de realizar un acertado proceso de escolarización y de que desde la escuela se puedan entender las necesidades específicas del niño para favorecer su progreso y aprendizaje.

El libro va dirigido, pues, a todos los que puedan tener interés por los interrogantes que plantea la adopción, padres, educadores y también profesionales. No se pretende analizar patologías, sino contribuir a la prevención de las mismas desde la seguridad de que una buena vinculación familiar y una adecuada escolarización son bases imprescindibles para la salud mentAL.

* NIVEL DE ANSIEDAD DE JÓVENES INFRACTORES INTERNADOS EN UN CENTRO EDUCATIVO DE RÉGIMEN CERRADO

Nivel de ansiedad de jóvenes infractores internados en un centro educativo de régimen cerrado

M. Ferrer Ventura , J.J. Sarrado Soldevila, X. Carbonell, C. Virgili Tejedor y J. Cebrià Andreu

Anales de psicología, vol. 24, nº 2, 2008.

© Copyright 2008: Servicio de Publicaciones de
de Murcia.Murcia (España)

http://www.um.es/analesps/v24/v24_2/10-24_2.pdf

* LAS FAMILIAS EN “SITUACIÓN DE RIESGO” EN LOS CASOS DE VIOLENCIA FAMILIAR Y MALTRATO INFANTIL

Las familias en “situación de riesgo” en los casos de violencia familiar y maltrato infantil

M. I. Bringiotti.     UBA     Texto & Contexto – Enfermagem ISSN 0104-0707

http://www.scielo.br/pdf/tce/v14nspe/a09v14nspe.pdf

* MODELOS DE DISTRIBUCIÓN DE APELLIDOS EN LA POBLACIÓN GITANA ESPAÑOLA

Modelos de distribución de apellidos en la población gitana española

J. Lermo, J. Román, M. D. Marrodán y M. S. Mesa.
U. Complutense     Rev. antropo

http://www.didac.ehu.es/antropo/13/13-6/Lermo.pdf

* PSICOPATOOGÍA DE LA VINCULACIÓN AFECTIVA EN LA INFANCIA

Psicopatología de la vinculación afectiva en la infancia

M.T.Martínez-Fuentes. U de M.

http://www.attachmentnetwork.org/document/Psicopatolog%EDa%20de%20la%20Vinculaci%F3n%20Afectiva.rtf

* RECHAZO PARENTAL Y AJUSTE PSICOLÓGICO Y SOCIAL DE LOS HIJOS

Rechazo parental y ajuste psicológico y social de los hijos

E. Gracia, M. Lila y G. Musitu
Medigraphic, Salud Mental, Vol. 28, nº. 2, 2005
http://www.uv.es/egracia/enriquegracia/docs/scanner/Gracia_Salud%20Mental_2005.pdf

* INFORME SOBRE EL ACOGIMIENTO RESIDENCIAL EN CENTROS DE PROTECCIÓN DE MENORES: LA VIVENCIA DE JÓVENES EX-RESIDENTES Y SUS FAMILIAS

Informe sobre el acogimiento residencial en centros de protección de menores: la vivencia de jóvenes ex-residentes y sus familias.

A de, C. Garcia y A. Imaña.
REICE, vol 6, nº 3, 2008
http://www.rinace.net/arts/vol6num3/art6_htm.htm

Para leer en vacaciones… CON NIÑOS

(vistos en “ADOPTECA”, por Elén)

ABC. ACTIVIDAD, BRICOLAJE, CREACIÓN

ABC. Actividad, Bricolaje, Creación  (Fleurus)

– de 3 a 7 años     978-2-215-07869-2     15,70 € aprox.

– de 6 a 10 años     978-2-215-07074-0     15,70 € aprox.

– de 8 a 12 años     978-2-215-07436-6     15,70 € aprox.

Más de un centenar de actividades para descubrir el placer de crear.

CUENTOS CLÁSICOS PARA SIEMPRE

Cuentos clásicos para siempre     Ilustradora: Marta Chicote

RBA Libros     9788498672770     92 pág.     18 € aprox.     Año 2008

Una recopilación de cuentos populares de siempre, los que se han ido transmitiendo de generación en generación; ideales para ser contados a la hora de acostarse o para compartir en cualquier momento tranquilo. Cuentos de ensueño, puestos al día, para todas las edades, y con ilustraciones espectaculares. La princesa y el guisante, Hansel y Gretel, Blancanieves Aladino y la lámpara maravillosa, El flautista de Hamelín, Juan sin Miedo, La bella durmiente, Caperucita roja, El gato con botas, La Cenicienta, La lechera, La ratita presumida, Ricitos de Oro, Los tres cerditos.

No lo he leído, pero como me encanta Marta Chicote, y los cuentos son los que todos conocemos ¿porqué no?

LA ADOPCIÓN EXPLICADA A MIS HIJOS

La adopción explicada a mis hijos     Fernando Baeta     Nuevas Ediciones de Bolsillo S.A.     8484508307     203 pág.     Año 2002

El testimonio de este periodista, padre biológico y adoptivo, y de sus propios hijos, que le plantean muchas preguntas y respuestas, es un buen modelo de las nuevas familias. Cuento para niños y guía.

CUENTOS DE MADRES E HIJAS

Cuentos de madres e hijas     Helen Cann y Josephine Evetts-Secker     Editorial Omega     8428213275     80 pág.     25 € aprox.

Estos cuentos tratan de madres, abuelas, madrastras, madrinas, madres adoptivas y suegras y de cómo entrelazan sus relaciones con sus hijas. Los cuentos proceden de diversas culturas. La autora los ha recopilado manteniendo las cualidades universales de la mitología y el cuento de hadas popular, teniendo en cuenta las costumbres locales. Deméter y Perséfone. La cascada de cabello blanco. Madre nieve. Basilisa la bella. Gran madre terremoto. Copo de nieve. El espejo de la madre. Katanya. La muchacha y su madrina. Noemí y Rut.

COMO CONTAR UN CUENTO, E INVENTARSE CIENTOS

Como contar un cuento, e inventarse cientos     Paola Santagostino     Obelisco S.A.     9788497771832     109 pág.     9.50 € aprox.

Los cuentos son un curso completo de formación para la vida. Ayudan al niño a crecer, son un juego, una terapia, un alimento para la inteligencia emocional. Pero, ¿cuáles contar y cómo? «Érase una vez…». Y hoy también lo es. Así como los cuentos perduran con el paso del tiempo, el placer del niño cuando los escucha también pervive. Los cuentos presentan siempre unos problemas (pruebas que hay que realizar, obstáculos que hay que superar) en los que el niño se reconoce, y unas soluciones que recibe con alegría. Problemas y soluciones que le «hablan» en el lenguaje más sencillo y más comprensible para él, el de la fantasía. Donde los Malos son verdaderamente malos y los Buenos verdaderamente buenos…, y sobre todo salen siempre victoriosos. Con ejemplos concretos extraídos del patrimonio de los clásicos este ágil manual explica a los padres por qué los cuentos, incluso los más «antiguos» son, todavía hoy, tremendamente actuales; indica qué cuentos se deben escoger y cuáles es mejor evitar; sugiere cómo crear un cuento para cada niño y cómo lograr que cree el suyo propio (utilizando también las nuevas ilustraciones a color de los personajes, incluidas al final del libro). Dos de los capítulos se dedican a los maestros y al uso de los cuentos como herramienta didáctica.