Consume con cabeza

Otro post dedicado al consumo. 

Son los materiales con los que la semana pasada hice una intervención con dos grupos de 6º.

Una serie de conceptos que ellos trabajaban en grupo a modo de tormenta de ideas, después un vídeo.

Aquí lo voy a poner tal y como lo elaboré para entregar a los tutores. A los chicos se lo puse con otras palabras menos técnicas y en una presentación tipo powerpoint.

PROPUESTAS PARA TRABAJAR SOBRE CONSUMO RESPONSABLE Y SOSTENIBLE:

  • ¿Qué es consumo responsable y sostenible?
    • Consumo responsable es un concepto defendido por organizaciones ecológicas, sociales y políticas que consideran que los seres humanos harían bien en cambiar sus hábitos de consumo ajustándolos a sus necesidades reales y optando en el mercado por opciones que favorezcan la conservación del medio ambiente y la igualdad social.
    • Se esgrime que el acto de consumir no sólamente es la satisfacción de una necesidad, sino que implica colaborar en los procesos económicos, medioambientales y sociales que posibilitan el bien o producto consumido. Por ello se postula que deberían tenerse en cuenta en el momento de elegir entre las opciones disponibles en el mercado las que menos repercusiones negativas tengan.
    • Algunos de los puntos a tener en cuenta en el consumo responsable son:
      • Considerar el impacto ambiental desde el punto de vista del ciclo de vida del producto a comprar, valorando los procesos de producción, transporte, distribución, consumo y residuos que deja el producto.
      • Determinar la huella ecológica que determinado estilo de vida y consumismo producen.
      • Determinar qué empresas, productos y servicios, respetan el medio ambiente y los derechos humanos para preferirlos frente a otros que no cumplan con los citados requisitos.
      • Plantear el tipo de comercio que se desea favorecer.
      • Asegurar la calidad de lo comprado.
  • ¿Qué podemos hacer en navidades y en rebajas? Una serie de consejos:
    • Antes de comprar algo, reflexiona detenidamente si realmente se necesita comprarlo o si solo te estás guiando por la publicidad.
  1. Si te decides a comprar algo, averigüa muy bien de qué materia prima se fabrica, en que forma su proceso de fabricación impacta al medio ambiente y si genera algún daño o injusticia social.
  2. También piensa qué impacto al medio ambiente tiene el uso de lo que piensas comprar.
  3. Cada vez que compres algo, debes pensar en los residuos y la basura que genera.
  4. Evita los productos de “usar y tirar”, si no son estrictamente necesarios.
  5. Rechaza las bolsas de plástico que dan en tiendas si puedes lleva tus propias bolsas de tela, de papel o de cartón.
  6. Compra el contenido y no el envase. Muchas veces se paga más por los envoltorios que se tiran directamente a la basura que por el contenido.
  7. Recicla antes que comprar, muchas de las cosas que están para tirar pueden volver a utilizarse de otras maneras y formas, usa tu imaginación.
  8. Evita las latas y los productos muy envasados. Las fiambreras y los tarros de cristal son una forma más ecológica que guardar los alimentos en plástico y aluminio.
  9. Preferir productos con envases retornables o reutilizables.

y cómo estamos en nochebuena y no quiero ser un Mr. Scrutch, os dejo otro dibujito que suele funcionar muy bien cuando se trabajan estos temas con los chicos.

¡Feliz Navidad!

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Materiales sobre interculturalidad

MATERIALES PARA TRABAJAR LA INTERCULTURALIDAD EN EL AULA

 

Algunos materiales interesantes en DVD que pueden ayudar al profesorado y a nosotros como orientadores para la concienciación del alumnado  son:

  • MAJ KHETANE. Materiales interactivos para trabajar la cultura gitana“.

(DVD  disponible en los centros y en los CEP. Primaria y ESO).

 

  • DVD “Inmigración , Interculturalidad y Ciudadanía”. Vídeos y materiales muy interesantes. Publicado por la Universidad de Castilla la Mancha.(disponible en los centros y en los CEP)

 

  • Película “En el Mundo a cada Rato”. Cinco cortos muy interesantes sobre la vida de niños y niñas en países en vías de desarrollo.

 

En la RED encontramos también  materiales muy interesantes, sigue estos enlaces y verás:

 

  • Testimonios de emigrantes. BBC mundo.

http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/specials/2004/emigracion/default.stm

 

  • Enlaces sobre los diferentes países hispanohablantes

http://lang.rice.edu/janv/Paises_links/Paises_links.html

 

  • Cuentos del mundo
    • Selecciones bibliográficas para Primaria y Secundaria realizadas por la Fundación Germán   Sánchez Ruipérez.

http://www.fundaciongsr.es/guias/seleccion.htm

 

    • De aquí y de allí. Relatos de diferentes culturas.

http://www.fundaciongsr.es/pdfs/salamanca/ida/deaqui.PDF

 

    • Cuentos de autores de todo el mundo de habla hispana. El libro de los cuentos del mundo

http://www.waece.org/cuentos/

 

 

    • Historias de debajo de la luna, (provenientes de personas de distintas nacionalidades que viven en España)  En la página del Centro Virtual Cervantes.

http://cvc.cervantes.es/aula/luna/

 

  • Juegos del mundo

Jóvenes por la igualdad http://www.joves.org/jocs.html

http://www.barcelona2004.org/esp/eventos/juegos/mancala.htm

http://www.aulaintercultural.org/rubrique.php3?id_rubrique=17

  • Juegos para la Cooperación y la Paz, Antonio Vicent.  En la página web:

http://www.ctv.es/USERS/avicent/Juegos_paz/index.htm

 

  • Descubre el Sur (Guía para educación primaria). En la web de Ayuda en Acción:

http://www.ayudaenaccion.org/contenidos/documentos/Descubreelsur.pdf

 

  • Módulo “Aprender a vivir juntos en la escuela”, Junta de Andalucía

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/publicaciones/55321/libpri16.pdf

 

 

  • Racismo e Interculturalidad. Diversos recursos didácticos en las páginas web:

http://www.fuhem.es/CIP/EDUCA/portada.htm

http://www.pangea.org/directori/indexes.html

 

  • Las diversas caras del racismo. Materiales didácticos de reflexión sobre immigración  desde el papel de los medios de comunicación  (Para Ed. Secundaria)

 

http://clic.xtec.net/db/act_es.jsp?id=1453

    • Historia del pueblo gitano .

http://clic.xtec.net/db/act_es.jsp?id=1468

 

Para que funcionen las actividades es necesario instalar previamente el programa Clic 3.0 desde la página:  http://clic.xtec.net/es/clic3/download.htm

 

  • Educación para la tolerancia y la comunicación entre culturas. Fundación Secretariado General Gitano. Diversas propuestas didácticas en la web    http://www.fsgg.org/

 

  • Las comunidades de aprendizaje: expertas en resolución de conflictos

http://www.mec.es/cesces/flecha.html

http://www.concejoeducativo.org/alternat/flecha.htm

http://www3.unileon.es/dp/ado/ENRIQUE/Didactic/Temas/CP316028.pdf

 

  • Una sola raza: la humana. Unidad didáctica para secundaria en la página de la Junta de Andalucía.

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/actual_0321_racismo/documentos/completo.rtf

 

  • Negociación de los conflictos, confrontación, intercambio.  Diversas propuestas en la página web de Edualter:

http://www.edualter.org/material/denip2004/pedagogic.htm

http://www.edualter.org/material/denip2004/herramientas.htm

http://www.sodepaz.org/conferenciadepaz/analisisconflictos.pdf

 

 

  • Acerca del aprendizaje cooperativo.

http://www.pnte.cfnavarra.es/publicaciones/pdf/apr_coop.pdf

 

  • Cursos de español para inmigrante del Instituto Cervantes:

http://ave.cervantes.es/intavesin.htm

 

  • Mi mundo en palabras : Recurso para aprender español para niños a partir de siete años.

http://cvc.cervantes.es/aula/mimundo/

 

  • Curso de Español para extranjeros

http://es.wikibooks.org/wiki/Espa%C3%B1ol/%C3%8Dndice_general

 

  • Método de Español para extranjeros

http://www.carmengp.com/caste

 

 

  • Documentación de la coordinadora de ongd de Castilla la Mancha

 

http://www.ongd-clm.org/cdocumenta.html

 

  • Catálogo de materiales audiovisuales de la ONGD,s de Castilla la Mancha

http://www.ongd-clm.org/pelis.html

 

 

  • Con recursos variados y posibilidad de participar en cursos y grupos de trabajo sobre el tema.

http://w3.cnice.mec.es/interculturanet

 

  • Con muchos enlaces interesantes.

http://aulaintercultural.org

 

  • Información a los padres del alumnado inmigrante

 

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/educacyl/temas/guiainmigrantes

 

  • Proyecto Atlántida:

http://www.proyecto-atlantida.org/

 

Crear cómics

By jmdrs on cómic

comicAntonio Troya Pernia desde Málaga, nos remite un trabajo muy completo de cómo aprender a realizar cómic y trabajar los textos cómo una herramienta para la animación a la lectura y la expresión escrita, diseñado para trabajar a partir del 2º Ciclo de Primaria. Incluye la evaluación de la actividad. También nos ha enviado unas presentación realizada por  María Antuña Rozada que puede completar la unidad didáctica del comic.

También hemos incluido un enlace a “Genmagic.net” (portal de creación e investigación multimédia educativa) donde cuentas con una página para crear comic online e imprimir. Las carácterísticas de esta página son:

  1. Posibilidad de cambiar de escenarios (hasta 40 distintos) y aplicar zoom para utilizar los diferentes tipos de plano.
  2. Insertar objetos y personajes variados (más de 100) , pudiendo cambiar el tamaño, girar y voltear.
  3. Insertar todo tipo de “bocadillos” del cómic.

¿Qué usos le podemos dar en clase?:

  1. Crear cómics de “bocadillos vacíos”, imprimirlos y que el alumno/ lo complete en clase.
  2. Crear guiones en clase y posteriormente crear e imprimir el cómic online.
  3. A partir de un texto, diálogo, teatro crear un cómic.
  4. A partir de una idea concreta crear un comíc. Esta opción es muy interesante si lo realizamos a partir de temas sobre valores, días especiales (día de la paz, contra la violencia de género,…).
  5. Ilustrar tu propia vida en cómic.

DESCARGAS:

 

Comic Maria06

Proyecto Herramientas para la participación Adolescente

Proyecto Herramientas para la participación adolescente

En el 2003 UNICEF comenzó a trabajar en la promoción de la participación adolescente en Uruguay con el proyecto Promoción de una cultura de derechos en el sistema educativo 2003-2004, realizado en convenio con ANEP. Este proyecto permitió identificar algunas claves para pensar en producir un nuevo material, al comprobar que los adultos manifestaban no contar con herramientas para facilitar la participación adolescente.

 

Surgió entonces la idea de crear un material que brinde a los adultos que trabajan con adolescentes las herramientas necesarias para que puedan promover procesos de participación.

 

Desde la perspectiva de la participación, las herramientas abordan cinco áreas diferentes. Se elaboró un kit que contiene cinco guías impresas para el uso de los facilitadores y cinco cortometrajes (DVD o VHS) pensados especialmente para público adolescente.

 

Las guías brindan información y estrategias de trabajo para desarrollar con profundidad cada temática:

 

  • Adolescencia y participación – el derecho a la participación, la construcción positiva del concepto de adolescencia y la relación entre adultos y adolescentes.
  • Educación y participación adolescente – opinar y ser tenido en cuenta en el ámbito educativo. Esto implica que docentes y alumnos establezcan un vínculo basado en el respeto y escucha, como actores que conviven en un espacio de mutuo aprendizaje.
  • Salud y participación adolescente – desarrollar habilidades para la vida para poder decidir con conocimiento y conciencia. Para ello cabe abordar la información en temas de salud, el acceso a servicios apropiados para adolescentes y la desmitificación de temas considerados ‘tabúes’.
  • Justicia y participación adolescente – el mundo de la justicia en su más amplio espectro en relación con la adolescencia. Qué es la responsabilidad penal juvenil, el relacionamiento de los adolescentes con las autoridades (policiales y judiciales) y el imaginario social que difunden los medios de comunicación.
  • Cultura y participación adolescente – las vías de expresión de los adolescentes son universales, establecen sus propios códigos y lenguajes.

Los cortometrajes, realizados por jóvenes directores uruguayos, sirven para captar la atención de los adolescentes y conseguir involucrarlos en las actividades y discusiones sobre el tema que propone el facilitador. Buscan fomentar el aprendizaje del adolescente y la expresión de su opinión sobre temas que le conciernen. Cada película plantea una situación de la vida cotidiana con la que cualquier adolescente se puede identificar o reconocer. El estilo de los guiones permite desdramatizar aspectos que frecuentemente son concebidos como problemas y se evitan los juicios de valor que induzcan a resoluciones únicas. El fin de las películas es promover la discusión y el debate. Los 5 cortos que se produjeron son:

 

  • El ropero – Adolescencia y participación
  • El magma – Educación y participación adolescente
  • Deben ser los nervios – Salud y participación adolescente
  • Feliz domingo – Justicia y participación adolescente
  • No sé bien – Cultura y participación adolescente

Costo

Gratuito – disponible en línea

Idiomas

Español

Contacto

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Gladys Hauck

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Gladys Hauck
Centro de Documentación
UNICEF TACRO
Tel: (+507) 301 7433

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Fuente

Información enviada a La Iniciativa de Comunicación por UNICEF TACRO.

Mochila Digital Andaluza

Porque no sólo es repartir portátiles a profesores (no a todos, por ejemplo en C-LM a los profesores de mi especialidad “Servicios a la Comunidad” no nos llegaron, quizá pensaron que al atender sólo 4 ó 5 colegios cada uno, no necesitábamos un ordenador que poder llevar de un centro a otro…); ni por supuesto repartir indiscriminadamente portátiles a todos los alumnos.

Hace falta formación específica al profesorado (incluso a aquellos más reacios a utilizar TICs), y sobre todo, dotar de unos contenidos apropiados.

La Junta de Andalucía nos propone esta mochila digital