BULLYING Proyecto DeCine

Ficha didáctica: Valiño Ces, A., “Bullying” Sinopsis: Jordi es un adolescente de 15 años que ha perdido recientemente a su padre y que, junto con su madre, decide cambiar de ciudad para iniciar una nueva vida. Al principio todo parece ir bien, pero el destino le reserva una terrible sorpresa, pues cuando traspasa las puertas […]

a través de MATERIA DIDÁCTICO (ABIERTO): “BULLYING” — Proyecto DeCine

Anuncios

Factores en el ciberacoso

Hoy la REVISTA COMUNICAR viene cargada de interesantes artículos.
Aquí os dejo con el primero de ellos:
* Factores socio-cognitivos y emocionales en la agresión del ciberacoso

Revista Comunicar

Vol. XXVI, nº 56, 3º trimestre, 1 julio 2018
E-ISSN: 1988-3293 / ISSN: 1134-3478

Socio-cognitive and emotional factors on perpetration of cyberbullying

Dra. Elisa Larrañaga es Profesora Titular del Departamento de Psicología de la Universidad de Castilla-La Mancha (España), Dr. Raúl Navarro es Profesor Contratado Doctor del Departamento de Psicología de la Universidad de Castilla-La Mancha (España), Dr. Santiago Yubero es Catedrático EU del Departamento de Psicología de la Universidad de Castilla-La Mancha (España).

Para ver el artículo completo, aquí

Las investigaciones sobre los ciberagresores son escasas. El objetivo de esta investigación ha sido conocer las variables que predicen la agresión de ciberacoso. El presente estudio examinó la relación entre las variables socio-cognitivas y emocionales con la agresión de ciberacoso. Se examinó la desconexión moral hacia el ciberacoso. Se midió también el apoyo social y las emocionales con el objetivo de conocer su relación con la participación en el ciberacoso…

Ver la entrada original 156 palabras más

Jóvenes: bullying y ciberbulling

Jóvenes: bullying y ciberbulling

Revista de Estudios de Juventud. Marzo 2017. Nº 155

  Este monográfico muestra de forma amplia la magnitud del acoso escolar y el ciberbullying en un análisis desde diferentes perspectivas. El objetivo de este número es que el lector pueda tener una visión completa y de conjunto, tanto del análisis de la situación, como de las diferentes acciones público-privadas que se están llevando a cabo para tratar de paliar el acoso escolar, tanto a nivel autonómico como nacional, con algunos ejemplos de éxito realizados en otros lugares del mundo. Contamos con expertos muy destacados en esta materia que han revisado este problema que afecta a niños, niñas y adolescentes de forma grave.

Frente al bullying

FRENTE AL BULLYING, ¡CONTESTA!

Campaña contra el Acoso Escolar TEA

 

Visto en: http://atencionmenores.blogspot.com.es/2017/12/campana-y-guia.html

 

Recurso dirigido a familias y profesores para ayudarles a identificar y detectar situaciones de bullying y ponerles freno, así como para apoyar y ayudar a la víctima.

 

Acoso escolar y Trastorno del Espectro del Autismo (TEA): guía de actuación para profesorado y familias.

J.M. Hernández Rodríguez.

Confederación Autismo España, 2017.

Casi la mitad de los niños con TEA sufre acoso escolar, el 46,3 por ciento frente al 10,6 por ciento de los estudiantes sin este trastorno o sin discapacidad. Y, ¿a qué se debe? Según la opinión de los expertos, las características del TEA no determinan el acoso. Son personas que pueden comportarse de forma diferente, pero personas al fin y al cabo; y como todas disfrutan y les gusta estar con amigos, aunque lo sientan y vivan de forma diferente. Sin embargo, estos niñ@s son percibidos como diferentes por el resto de sus compañeros convirtiéndose en objeto de burlas (acoso verbal) y otros tipos de acoso (físico, relacional, sexual o ciberacoso).

Contenido:

  1. Justificación y finalidad de la guía.
  2. De qué hablamos cuando hablamos de acoso ¿Qué es el acoso?
  3. Vulnerabilidad no significa predeterminación.
  4. El acoso se puede evitar ¿Cómo prevenir el acoso? Estrategias.
  5. Tomando en serio el acoso escolar. ¿Cómo detectar si está siendo acosado?
  6. Reaccionando ante el acoso. Protocolo de actuación e intervención ante el acoso escolar.
  7. Da tu primer paso ahora. Puedes salir de todo esto. Te ayudamos. ¿Cómo apoyar y ayudar a la víctima?
  8. Bibliografía / páginas web.
  9. Anexos.

Una web imprescindible:

Web

 

Antibulling

Proyecto Antibullying: Prevencion de bullying y el cyberbullyng en la comunidad educativa. José María Avilés Martinez. Editorial: Ciencias de la Educacion Preescolar y Especial, 2015. ISBN: 9788478695836. José María Avilés es profesor de Instituto, universidad y destaca en su trayectoria académica su dedicación en los últimos años al estudio de la convivencia escolar, intimidación entre iguales, bullying […]

a través de Proyecto antibulling. J. Mª Avilés. — Materiales para la Convivencia escolar y su Mejora

Contra el acoso escolar

Más materiales del NOOC sobre “CIBERACOSO”

Artículo en EL PAÍS sobre el <perfil del acosado>

A ellas las acosan más en el colegio

El retrato robot de la víctima de ‘bullying’ es una adolescente de 12 años a la que sus atacantes persiguen a diario

Guardar
Alumnas del instituto madrileño donde estudiaba Arancha, que se suicidó en mayo. KIKE PARA

Son chicas que no van a la moda, con poca habilidad para relacionarse, con alguna discapacidad o un defecto físico. O al menos así lo ven ellas mismas. Los anteriores son los motivos que más señalan las víctimas de acoso escolar para ser atacadas. Y, sí, en más de la mitad de los casos se trata de chicas. El retrato robot es una adolescente a punto de cumplir los 12 años a la que sus acosadores molestan a diario. Su calvario dura normalmente más de un año.

Son algunos de los datos del informe elaborado por la fundación ANAR (Ayuda a Niños y Adolescentes en Riesgo) a partir de 25.000 llamadas que recibieron en 2015 con posibles referencias a temas de acoso escolar. La ONG detectó 573 casos “contrastados y atendidos por bullying” de todas esas llamadas y con ellos trazó el perfil que ofrece en su estudio. El informe, al que seguirá una campaña de prevención y formación dirigida a los colegios y a los estudiantes, lo han elaborado con la colaboración de la fundación Mutua Madrileña.

La mayoría de los alumnos que sufre acoso (58,9%) se lo cuentan a sus padres, aunque casi un tercio no lo hicieron para no preocuparles, por miedo a una sobrerreacción de sus familias en el colegio o ante los acosadores o porque “hay situaciones conflictivas en casa por las que sus padres no se sienten satisfechos ni orgullosos de ellos”, según el informe. El número para hacer consultas como colegios, afectados o familias es el teléfono que ANAR tiene en marcha desde hace más de 20 años: 900-202010.

A ellas las acosan más en el colegio

En la mayoría de los casos – “casi el 100%”, según el director de programas de ANAR, Benjamín Ballesteros- el acoso no termina cuando se sale de clase, continúa a través de las redes sociales. “Ahora llega hasta los lugares más íntimos de tu hogar, como el dormitorio”, ha señalado durante la presentación del informe Lorezo Cooklin, director general de la fundación Mutua Madrileña.

España carece de datos oficiales de las Administraciones Públicas sobre acoso escolar. Después de que saltaran a la luz pública los casos Diego —el menor que se suicidó en octubre tras dejar escrito en una carta a sus padres que no aguantaba ir al colegio— y de Arancha, cuya familia había denunciado el abuso pero acabó matándose, el Ministerio de Educación anunció un plan de convivencia escolar que incluye un registro con datos que se comprometió a ofrecer a partir de junio. Los representantes de las dos fundaciones han reclamado “una ley de prevención de violencia en las aulas que obligue a los centros educativos” a prestar más atención a estos casos.  “En todos los centros escolares tiene que haber casos de bullying. Si no aparecen, es que no se reconocen bien”, ha añadido Benjamín Ballesteros.

Las últimas cifras disponibles corresponden a otra ONG, Save the Children, que en febrero publicó una encuesta a 21.487 alumnos de secundaria en la que señalaba que uno de cada 10 manifestaba que ha sido víctima de acoso, un tercio reconocía haber agredido físicamente a otro compañero en los últimos dos meses y la mitad admitía haber insultado. El trabajo de Save the Children también hacía hincapié en que las chicas están más entre las víctimas que entre los acosadores.

Las dos fundaciones lanzarán una campaña de prevención y sensibilización que desarrollarán en las redes sociales y en un centenar de colegios e institutos ante alumnos de sexto de primaria y primero de secundaria (entre 11 y 13 años). La campaña se transmitirá se distribuirá con ayuda de youtubers (jóvenes que suben vídeos propios al canal Youtube y que cuentan con miles de seguidores). Incluye dos vídeos con un mensaje dirigido no solo a víctima y verdugo, sino sobre todo a los que son testigos silenciosos de lo que pasa: “Reírte con el bullying te transforma en cómplice”, señala uno de los videos.

 

 

 

Y para terminar un WEBLY muy completo con varios protocolos: